3　火焰中的文化：陶与青铜优质课一等奖｜教案在线预览

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《灿烂的青铜文化》教学设计时间：2018.4.24 班级：五年级执教：叶国忠教学目标：情感、态度与价值观：感知我国古代青铜文化的卓越成就。能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。知识：初步了解青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。教

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-28 00:00:00

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学校：休宁县万安中心小学

3　火焰中的文化：陶与青铜优质课一等奖

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关键词：3　火焰中的文化�…优质课一等奖

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《灿烂的青铜文化》教学设计

时间：2018.4.24 班级：五年级执教：叶国忠

教学目标：

情感、态度与价值观：感知我国古代青铜文化的卓越成就。

能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

知识：初步了解青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学过程：

一、创设情境

1．欣赏编钟音乐。猜猜这段音乐是用什么乐器演奏的，生大胆猜测。

二、认识编钟

1．课件出示编钟。刚才咱们欣赏的音乐就是用这个乐器奏出来的。它叫编钟。

2．有同学见过编钟吗？给大家介绍介绍。

（1）学生介绍亲眼见到的编钟或查阅资料了解的相关知识。

（2）师补充介绍编钟演奏的情景。

（3）编钟是用什么材料制成的？引出“青铜器”。

三、探寻青铜文化

1．看一看、猜一猜，课件呈现一些青铜器图片，学生边看边猜名称及用途、分类。

2.视频：初识青铜器的制作。

3.算一算，课件出“司母戊鼎”，出示题目，让学生算一算，感受当时人们铸造青铜器的情况。

4.说带“鼎”的的成语。

5．小结过渡：我们的祖先用自己的智慧在生产和生活实践中，创造了青铜器，由此创生的青铜文化也是我国悠久历史文化的重要组成部分，在这些青铜器上，铭刻着各个时代的印记。

4．找一找，青铜器告诉我们的故事。

（1）观利簋，生讲“武王伐纣”故事，认识青铜器记载历史大事。

（2）看越王剑，说成语故事之“卧薪尝胆”。

5．生介绍了解的青铜器的用途及相关信息。

四、总结延伸：灿烂的青铜文化

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　火焰中的文化：陶与青铜优质课一等奖