15 大地的震动板书设计

15《大地的震动》教学设计

【内容分析】

《大地的震动》内容选自粤教科技版小学《科学》五年级上册的第五单元第15课。本课通过对地震的现象、地震的危害以及逃生技能的学习，进一步加深对“地球表面在不断地变化着”这一观点的认识。通过了解地震现象和地震危害，掌握科学的地震避险方法；通过查阅资料，培养收集信息的能力；通过演练避险方案，培养学生思考、统筹的能力、遇险沉着冷静面对的生活态度及对自然灾害毫不畏惧的精神；通过对地震现象的认识及剖析，学会在地震发生的时候如何保护自己，如何防震避震。在这个内容板块中，我通过在4月20日发生的四川雅安地震为引入点，让学生通过课前的预习了解地震有关科学知识和地震的危害，掌握科学的地震避险方法，增强学生的安全意识。

【教学目标】

1、认知目标

（1）通过活动使学生认识地震的成因、预测、危害；对地震灾害的宣传教育、防震避灾的方法；了解人们对地震灾害的预防与房屋设计；设计防震的小发明，并完成实验单。

（2）通过活动让学生学会科学的地震避险方法。

2、能力目标

（1）了解地震现象和地震危害。

（2）掌握科学的地震避险方法。

（3）通过查阅资料，培养收集信息的能力。

（4）通过设计避险发明和想法，培养学生思考、创新的能力。 3、情感态度价值观

（1）培养遇险沉着冷静面对的生活态度。 （2）培养不畏惧自然灾害的精神。

【教学流程】

收集资料—观察—综合—分析—判断—设计

【教学重点难点】

通过查阅资料，了解地震现象和地震危害，掌握科学的地震避险方法，培养学生收集和整理信息，并进行科学判断的能力。并在此基础上培养学生整合信息、动手制作、想象创新的能力。

【教学准备】

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毛巾、小盒子、木棒、课件、视频

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、同学们有没有看新闻，关心国家大事的习惯？下面我们来看一则新闻。

（给同学们看一则新闻，这是发生在4.20四川雅安芦山地区的一次重大的自然灾害事件。）

这是发生在4.20四川雅安芦山地区的七级地震。

2、你看完这一段视频有什么感受？（学生谈自己的感受2-3）

3、大地的震动对我们人类的伤害是如此的严重，那么你想不想深入研究这种大自然的现象呢？

那么，你想研究哪些方面，请和大家说说，好吗？

（地震是怎么形成的？怎么预防地震？为什么会有地震呢？那么，今天我们就来对地震进行科学的分析，然后进行防灾避险的学习。（板书：科学分析、防灾避险）

二、交流探究，科学了解地震

1、课前老师布置同学们收集有关地震方面的知识，现在，让我们一起来分享一下，请看（换一张PPT）请问：地震是怎么形成的呢？

2、请你，你上来结合PPT讲一讲，好吗？

（学生与老师公共探究地震产生原因。）

教师总结：是啊，这两个同学都说得很好！其实，大多数地震都源于地下岩层断裂，而岩层为什么断裂呢？那是因为地下的熔岩温度非常高，使得地下岩层受热，当岩层的温度到达一定的程度，它就会断裂，当这些断裂岩层沿着缝隙移动的时候，就会造成地球表面震动，这就是我们大地发生了震动。（边说边用红笔圈出关键词：岩层断裂、地层移动）

3、为了让我们深入研究大地震动这种现象，我们现在来两个模拟实验。

（做2个模拟实验认识地震的形成。）

请看第一个实验：（换下一张PPT）

拿出我们的小木棒，在实验中，我们假设它就是地下的岩层，当地下熔岩温度非常高的时候，地下岩层会受热，并且发生变化。你看，当这木棒弯曲不大的时候，我们双手的感觉怎样？当用力弯下去的时候，你的双手会怎样？最后，这根木棒会发生什么变化？（教师一边说一边示范弯曲木棒，并致使

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木棒横腰折断）大家试一下，并把您的发现简单写在观察记录表上。（学生开始做实验）

【实验1】教师提示，思考：假如这些木棍是我们想象中的地下岩层。1、木条弯曲不大双手感觉。2、用力弯下去双手感觉。3、木条变化会发生什么变化？

写好的请举手，大家简单记录就可以了。谁来说说你实验的发现与感受？你来说说。谁再来补充？观察得真仔细！谁再来说说？

当我们的小木棒断裂了，就会影响到上面的地层。那地层会怎样呢？我们来看第二个模拟实验（切换PPT）：模拟地层移动的实验。老师这里有毛巾，代表了地层，毛巾上面有一些玩具房子，这表示一些静止物。当受到地下岩层断裂的影响，地层就会发生移动，移动之后，地球表面的静止物会怎样呢？好的，自己做个试验验证一下。同样，把你观察的结果写在你的观察记录表上。（学生开始做实验：毛巾、牙膏盒、矿泉水瓶等地面平坦可以立起来的东西）

（师于期间巡逻）模拟地层在移动了，地球表面的静止物会怎样？把你观察的结果写下去。用简单的词语或者句子写写就可以了。写好的请举手。

【实验2】教师示范：思考：假如我们想象这些毛巾就是地层，当收到岩层断裂的影响，你认为会发生什么现象？1、地层发生什么变化？2、建筑物会发生什么现象？

让学生上来边做边讲，开投影仪。( 下面的毛巾模拟的是底层，上面的牙膏盒模拟的是房屋，当毛巾动的时候，牙膏盒就会掉下来，说明地震时房屋会倒塌。) 是不是这样的啊？你们还有没有其他发现？谁再来补充？

（我发现上面的盒子如果比较轻，更加容易倒塌，但是如果比较重或者坚固，会比较难倒塌。）

三、创设情境，认识地震的危害

这个同学真善于思考！刚才我们只是一个实验，但是，如果这个实验真的发生了，我们的地球就会——地震，我们的建筑物就会——倒塌。（拿起手中模拟房屋）如果这个是山体的话，就会造成——滑坡。

是啊，这是多么的恐怖！老师还收集了一些中国地震的资料，请同学们观看，从中，你又发现了什么？

1、收集我国地震资料做成统计表，从表中你发现了什么？

（我发现中国的地震大都都是在四川这些地方发生的，广东的地震最少，并且死亡的人数也是最少的。

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随着地震级别越来越高，死亡的人数也就越多。）

这个同学真会分析问题，我们把掌声送给他。

看到这个表，我们的广东有没有地震？——有！但是，震的级别——比较低。那么，你们生活在广东，感觉幸福吗？是啊，我们在广东生活，在江门生活，是幸福的！可是，除了地震发生的地区之外，你还发现了什么？

（我发现了随着地震级别的减少，死亡人数也会越少，就比如汶川地震等——级别大，死亡人数多，广东地震，级别少，死亡人数为0）

对啊，回答得真好，你观察得真细心！现在我们来看一下，除了死亡人数以外，地震还带给我们什么？

2、播放地震视频，房屋倒塌、人员伤亡等。从视频中，感受到给我们生活的地区造成什么的灾难？有什么感受？

（边播放边介绍：地震，就好像原子弹爆炸一样，整个大地都在剧烈地摇晃。随着地震，我们会痛心地发现，大量的房屋——倒塌了；非常多无辜的生命——死亡或者受伤了；我们的道路、桥梁会被无情地——毁坏了；海面上爆发了致命的——海啸；而火灾、水灾也在放肆地吞噬着我们的家园；正当我们痛不欲生时，瘟疫等疾病也来了——）孩子们，地震的危害仅仅是人员的死亡吗？

（不是的，它还造成了我们整个家园的毁灭！）

多么恐怖的地震啊！可是，面对这么恐怖的地震，我们有没有办法预防呢？有没有办法减轻死亡的人数呢？有！回去找过这方面的资料吗？现在我们以小组为单位交流一下，该如何预防地震，该如何减轻地震危害。

四、预防地震的经验与做法

1、既然地震这么可怕，你有没有了解过人们防灾避险的经验呢？（小组讨论，交流分享）

请同学们坐好！刚才同学们都很积极地分享了自己所找到的方法以及自己一些独特的发现，谁愿意在班上说说？

（古时候人们使用地震仪来监测地震，现在我们更先进，有地震局，里面有各种精密的仪器，对地震进行实时监控。）结合PPT （可以用一些逃生背包，用来逃离危险。如地震时被东西压住，可以拿铲子出来挖一条通道。）这个我知道，淘宝上面有很多。还有吗？

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（还可以通过观察小动物的表现，来提前知道地震发生。）

刚才同学们都说了自己的方法，是啊，为了提前感知地震，我们可以观察小动物的变化。（播放PPT震前自然环境异常）你看，地震前，蛇等动物会爬出来，逃生，地下水，你们观察过吗？地下水也会有异常。为了预防地震，我们还可以在建筑物上下功夫。看，这些都是防震建筑。（PPT）这种是什么？木结构建筑！这种木结构建筑在哪个国家最多？——日本！为什么？

（因为日本的地震最多，使用这种建筑能够更加有效地减少人员伤亡。）

你回答得真好，除了木质，我们还有轻质材料和钢质材料的建筑，这些会更加牢固。除了这些，还有吗？

（现在的建筑工人很聪明，可以在建筑物的柱子上绑上绷带，防止柱子破碎掉下来；把地基打成三角形的，让地基更加牢固。）

是啊，你看（PPT），我们把地基打成三角形的，三角形具有稳定性；我们在柱子上绑上绷带，利用一些特殊的扶梯结构；这些预防地震有关的知识，我们可以在网络和书本中查到。

我们国家现在越来越重视建筑的防灾抗震功能，你知道吗？我们国家要求建筑物的防灾抗震能力达到几级？6-7级；在地震频繁地区还要求达到——8级。（PPT）

2、展示：古代人民发明、现代使用信息化的手段预警和监控，房屋建造设计，建筑的手段，材料的发明等。

同学们，老师也知道，你们非常聪明，除了之前我们所看到的防震抗震方法，你们可以再设想一些更为有效的防震抗震方法吗？可以！好，相信你们一定可以的！现在，请你们先自行思考，然后把你的想法或者设计填写在我们的实验记录表上。（PPT配乐，学生自行设计）可以是小想法，也可以是自己的小设计。当设计好了之后，与你的同位或者四人小组交流一下。展示一下你的作品。

好，刚才我看到同学们非常认真，接下来，我们一起看看（开投影仪）找个同学来展示一下他的作品。

3、现在也请你写写你的奇思妙想，或者来设计一些小发明。只要我们努力学习相信这些设想一定会实现的。（小组讨论并台上展示）

多奇妙的发明啊！是啊，同学们，只要我们努力学习相信这些设想一定会实现的。

五、模拟实践，掌握逃生方法

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1、我国是地震多发的国家。因此，掌握一些合理有效的避险方法是很重要的。接下来，我们一起演练提高安全意识。（用DV拍摄现场视频然后播放给学生看判断评价）

我国是地震多发的国家。当地震真的发生了，我们该掌握一些什么知识和技巧去防灾、逃生（结合板书）呢？你们进行过这样的演习吗？好，现在我们来模拟一下地震现场的情景。假如我们正在上课，突然发生了地震，我们该怎么办呢？等一下老师用相机把你们的行为拍摄下来，然后我们一起来看看，你的行为对不对！（播放地震警报，学生进行逃避，教师拍摄）

好，我们现在回到原位。我们来看一看刚才的做法正不正确。（教师播放刚才录像视频）谁来说说？

（我刚才看到有些同学躲在桌子的旁边，这是不对的，因为地震时，没有东西保护我们的头部，如果上面的东西砸下来，我们会受伤。）

（我刚才看到有两个同学立刻跑出去，这样是不对的，因为地震时，上面的东西砸的速度比你跑步的速度还快，你应该先躲一躲，等地震停了再跑出去。）

说得多好啊，现在我们再来演习一次。（播放地震警报，学生躲到桌子底下）

这一次大家表现非常棒！好了，地震解除了！接下来，我们一起到网上的一个模拟体验馆，看看谁的防灾减震知识最丰富！

2、我们进入模拟体验馆测试应变能力的互动游戏，学习在各种场景中怎样保护自己。（教师根据屏幕来讲解，学生选择正确答案）

同学们刚才表现真不错，让我们把掌声送给自己！

3、总结，今天你学到了什么？地震并不可怕，通过了解地震的知识和防震避险的经验，当遇到灾难的时候要有冷静、坚强、沉着的心理素质就能构成一个盾牌保护我们的生命安全。

刚才我们学***地的震动，你有什么收获呢？

（学生谈收获：地震其实并不可怕，只要我们用对了方法，也可以保护自己和家人。可以躲在哪里，可以发明一些先进的仪器——）

是啊，我们不仅要知道相关的地震知识，懂得如何防灾避震，遇到地震时还要保持冷静、沉着。这样，才可以保障我们的生命安全。（板书冷静、沉着）

4、对这节课的收获自我评价。

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现在，请同学们在实验记录表上对自己本节课进行评价，是五颗星还是四颗呢？

（学生自评哪方面知识不足）

六、情感教育

这一位是在雅安地震中的“微笑女孩”的图片，在地震中我们看到她受了重伤，但是她说……。看到这幅画面你有什么话要对她说的吗？培养遇险沉着冷静面对的生活态度，培养不畏惧自然灾害的精神。最后我们希望他们能早日康复，重建家园。

【板书设计】 大地的震动

科学分析 防灾避险

冷静 沉着

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