C第一课时导学案

PEP BOOK（

8

）UNIT（

4

） 备课教师：潘远霞

课题

Unit 4 Then and now B Let’s learn

课 型

新授课 本单元的学习主题是谈论事物和人物的今昔变化。本部分学习的内容是：go cycling, ice-skate, 教材、学情

play badminton 三个核心短语，教材通过吴一凡与Mike对话介绍自己对季节和运动的喜好的变化，简析（内容）

从而引出学习内容。学生在这节课之前，已经学习过有关运动的动词短语，本部分的生词比较少，教师可以引导学生梳理归纳前面已经学习过的有关运动的动词短语，进行操练。

1、

学生能够听、说、读、写go cycling, ice-skate, play badminton三个核心短语，并能在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。

教学目标2、

学生能在教师的引导下梳理、归纳已学习的有关运动的动词短语，并运用短语介绍自己或他人的喜好变化。

（含整体教3、

整体教学思路：Look and say复习相关动词短语→

Enjoy a song《Changes in me》→Free talk谈论学思路）

自己的变化→

创设本课时情景：Wu Yifan’s changes →

在情境中教授目标单词→listen and read “B

Let’s learn”→Listen , match and say→Practise 其他人物操练单词句型

→Do a survey : Our changes →

Summary and homework

学生能够听、说、读、写go cycling, ice-skate, play badminton三个核心短语，并能在情景中谈论自身教学重点

对事物的喜好变化。

教学难点

教学准备

教学过程

在情景中谈论自身对事物的喜好变化。

课件，图片，单词卡，录音机和磁带。

课 堂 活 动

设计意图

使用补充

通过小游戏复习相关短语，为操练和巩固做准备；Free talk 谈论自己的外貌等变化为本课时学习铺垫。

创设情境，让学生在意义情景中逐步学习目标语言。

Step1、Warming up

1、

Look and say：复习相关动词短语，如：play football / play basketball / cook /dance / play the pipa / swim ... 2、

Enjoy a song《Changes in me》

3、

Free talk about “ Changes”

T: Boys and girls , we are all different now , because we are change . Today let’s talk about our changes . You can say “Before I was ...I liked...I didn’t like ... But now I am ... I like ... I don’t like ...”

Step2、Presentation 1、由Free talk 引出本课时的主情景——Wu Yifan’s changes .

T: We are change , our friend Wu Yifan is change too .

2、围绕Wu Yifan的变化，逐步在情境中教授目标单词。

（1）介绍Wu Yifan以前的情况，引出目标单词go cycling 和

play badminton进行教授。

Before: He didn’t like winter.

He thought it was too cold .

He couldn’t go cycling.

He could play badminton. （2）介绍Wu Yifan现在的变化，引出目标单词ice-skate进行教授。

Now : He likes winter .

He can ice - skate.

He loves to ice–skate .

He can go cycling .

He loves to go cycling .

1

教学过程

Step3、Practise 1、listen and read “B

Let’s learn”. (1)

Read after to the tape. (2)

Read it together. (3)

Read it in group. 2、完成“Listen , match and say”

(1) Listen and match .

(2) Check and say . 3、利用其他人物的变化操练单词句型。

教师分别出示Sarah、Mike、John的变化进行操练。

Step 4 .Extension Group work :

Do a survey ——Our changes

（1）小组内对组成员的变化进行采访，完成表格内容。

Our

changes name

Before

Now

跟读、听音、操练单词句型，进一步巩固目标语言。

创设情境，为学生提供语言输出的平台，提高语言的综合运用能力。

(2)

抽查小组，在班上进行分享。

Tips ：

Before Wu Yifan couldn't ice - skate.

Now he can ice-skate. Before xxx couldn't ...

Now he/ she can ...

Before xxx couldn't ...

Now he/ she can ...

...

Step 5. Summary 1、让学生总结本课时所学知识。

2、情感教育：Time flies ！Try your best to learn more !

Step 6.Homework 1.

抄写37页单词一行，并背熟。

2.

小组内读背B Let's learn。

3.

在家采访家人的变化，并在小组内分享。

2

巩固总结所学内容，并进行情感教育。

利于作业进行巩固所学内容。

Unit 4 Then and now

B Let's learn 板

书

设

计

go cycling

play badminton

ice – skate

Before, I didn’t like/couldn’t …

Now, I like/can…

教学反思

3