C公开课教案（教学设计）

龙门完小导学案

课题

4 课时

5 课型

阅读

主备人

王路平

执教人

王路平

知识技能

导学目标

过程方法

情感态度

价值观

1.

能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。

2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.

.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

学会保护自己。

学习重点

能听懂，会说句子：There are many animals in the race.

学习难点

能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

课前准备

PPT 导与学设计

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

读一读，译一译

1.

Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 导入新课

2.

I was short, so I couldn’t ride 教师指导

为新课做准备。

my bike well. Now, I go cycling every day.

自主学习

学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。

教师巡视。

培养学生的自主学习能力。

1.出示单词卡片和图画教学单词：race,

1.出示单词卡片和图画：race,

nothing ,thought, nothing ,thought, felt, cheetah, trip, felt, cheetah, trip, woke, dream并woke, dream,学生跟读。

板书,教读, 边读边理.2T:帮助学生理培养学生的阅读合作探究

2.S: 学生独立阅读课文，能力。

解句子并板书：解。勾出不理解的句子。

1.There are many 3.Listen to the passage. animals in the race.2. But 4 Number the picture. suddenly he

tripped and fell. 3教师订正答案。

.1领读Read and write 中的句子并纠正读音。

2, 抽学生理解课文,并答疑。

交流提升

领读Read and write 中的句子并纠正读音。教师订正答案。

训练学生的语音与语调。强化听力。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。

4. Finish exercise: 1. ) Listen to the dialogue 2.) Fill in the blanks.

巩固拓展

抄写第四单元的四会单词。

教师指导。

培养学生的书写能力。

一、

单项选择

（

）1. There ____ ten trees in front of the museum.

A. did

B. were

C. was （

）2.A can run very fast.

A. Sheep

B.

cow

C. cheetah （

）3.They ____

a race with Class Four yesterday. 作业设计

板A.

had

B. have

书设C. has 计

Unit 4 Then and now 1.There are many animals in the race 2. But suddenly he tripped and fell.

）4. I _____ like

summer before. A.

didn’t

B. don’t

C. doesn’t

（

）5.Chen Ling _____ some pictures of Big Ben last year. A.

took

B. rode

C .hurt

在六年级英语中出现的过去式的单词，在经过不断的练习后，学生都可以会正确课后反思

的改变它的形式，但是伴随而来的问题就是这些单词的正确发音，很多学生连最基本的一些发音都会出现错误，这点值得大家重视。