3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时教案

裕民小学信息技术应用能力测评教学设计

课题名称

3火焰中的文化：陶与青铜

设计者

何娟

学段

高段

年级

五年级

学科

品德与社会

册别

下册

单元（章节）

第二单元

课时

2课时

教学内容及学情分析

教学内容分析：

《火焰中的文化：陶与青铜》是人教版《品德与社会》五年级下册第二单元第三课。本课有三个话题：人类的创造性发明——陶器；文化的使者——瓷器；灿烂的青铜文化。教材从各种不同时代的器物中，透视中国特有的历史文化，透视中国社会发展的一些情况，旨在引导学生由欣赏器物到探究器物中所蕴含的各种信息，从而领略中华文明的源远流长。

学情分析：

通过课前访谈，我发现学生对器物的概念仅仅停留在日常生活中所接触到的茶壶、花盆等，极少数学生知道它们的收藏价值，大部分学生对于这些器物所蕴含的美学价值、历史价值、文化价值等不甚了解。因此，在教学过程中要逐步引导学生深入地感受这些器物所蕴含的丰富元素，感受中国古代器物所蕴含的重要文化。

教学目标：

1初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学重点：

通过了解中国陶器、瓷器、青铜的神奇风采，产生强烈的民族自豪感。

教学难点：

陶、瓷、青铜的相关知识和它在文化传播中的重要地位。

教学环境：具备多媒体教学设备的教室（电子白板、展示台、音响）

教学媒体（资源）选择

知识点

媒体

媒体使用教学目的

占用

媒体来编号

类型

方式

时间

源

1 录像视频

重点讲解

播放

12分网络视钟

频

2 PPT课件

理解感悟

分析要点

5分钟

自制

3 白板课件

理解感悟

激趣导入

理解感悟

情感5分钟

自制

升华

控制学生活动时间

设计意图

教学过程设计

1

一、导入新课

课件出示陶制品——陶盆、陶壶，引导学生提出问题。

二、学习新课

(一)关于陶器的探讨

1、陶是用什么制成的，怎么制成的？

①学生猜测

②课件出示——陶的制成（文字材料）

③学生阅读，并找出问题的答案。

2、小结：陶是人类第一次创造出的自然界中没有的东西。

学生质疑，激发探究兴趣

（二）从出土陶器看历史

1、课件出示——距今六千年的陶瓶

①

这个陶瓶是做什么用的？为什么是尖

底，侧面还有两个环？

②

学生解疑。

③

读资料释疑。

探究陶器的的形成，出土历2、课件出示——在浙江出土的七千年前史，侧重培养学生历史地思考问的猪纹钵

①观察图案，想象当时的人们为什么把题方法。

“猪”印在上面？

②学生解疑。

③读资料释疑。

3、课件出示——唐代三彩骆驼载乐俑

①这个陶俑是什么？猜想这些骑着骆驼

的人是谁？他们可能要去做些什么？

②学生解疑。

③读资料释疑。

4、视频播放——陶器的产生于发展和欣

赏三件陶器，感受陶器是在人们长期的生活

实践中，在不断地认识自然、探索自然的过

程中产生的。

（三）文化的使者——瓷器

1、课件出示我国古代瓷器，学生欣赏，

谈谈感受。

2、课件出示紫砂壶和景德镇瓷壶，学生2

观察幷说出有何不同？

3、小结并讲解：用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿叫瓷器。瓷器诞生的年代是商代，比陶器要晚几千年呢！

（四）感受瓷器独特的烧制技法

1、视频播放：文化的使者——瓷器（隋代白瓷，宋代哥窑开片瓷，明代五彩镂空，清代青花瓷）

2、小结并讲解：由于各个历史时期政治、经济、文化的不断变化，制瓷工艺也就有了不同时代的艺术特征。

3引导学生课下探究瓷器的烧制技术。

（五）阅读教材48页瞭望台——瓷都景德镇和陶都宜兴。

三、总结

未来，我国的陶瓷文化将会更加灿烂。

板书设计：

盛水

——汲水瓶

陶器 盛物——猪纹钵

装饰品——唐三彩

隋代——白瓷

宋代——开片瓷

瓷器 明代——彩釉与雕刻

清代——青花瓷

第二课时

一导入新课

我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷品，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜文化。

二、学习新课

（一）了解利簋、编钟

1、阅读教材52页有关利簋、编钟的材料，

3

观察不同时期的瓷器，感受瓷器独特的烧制技术，进一步领略中国传统文化在瓷器中的渗透。

2、视频播放——编钟的演奏，感知青铜文

化的灿烂与辉煌。

（二）了解越王剑、铜鼎

自学资料，了解我国青铜器 1、

阅读教材51页有关越王剑、铜鼎的材产生的时代，历史，主要用途及铸造过程。学生既了解了我国青料，并说说你知道了什么？

铜文化的灿烂与辉煌，又激发了2、探究：真奇怪，越王剑怎么会在楚王墓强烈的民族自豪感。

里？

并说说你知道了什么？

3、讲故事：《卧薪尝胆》

4、课件出示——司母戊鼎，通过计算，了解铸造司母戊鼎的不易，感受其造型雄浑奇巧，感悟青铜的魅力。

5、结合教材51页图例，猜猜这些青铜器的用途。

三、总结

青铜器就像一部缩写的中国大百科全书，经历夏、商、周时代，古代匠师们在长期的实践中积累了精湛的技艺，形成独特的传统风格，创造了中国古代灿烂的青铜文化。

作业设计：

探究陶、瓷、青铜的烧制技术感悟陶瓷文化、青铜文化的灿烂与辉煌。

板书设计：

生产、生活工具

青铜文化

王权的象征

高超的技艺

丰厚的历史记录

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