（演唱）洋娃娃和小熊跳舞第二课时 公开课

【校本研训】

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

叶盛中心小学 丁丽婷

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、

能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及与他人合作的快乐。

教学重难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

教学过程：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

二、舞会任务

：

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

并能边唱边做动作表演。要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律

听完以后举手说一说

这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪

了解歌词内容

。

（1）初听：学生听赏回答问题（高兴

活泼

快乐）；再听第二遍，要

求：这一次要请小朋友们边听边看书

，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书

听赏

回答问题。

（洋娃娃和小熊

在跳舞）

老师根据学生回答情况

补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处

我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧

首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍

找一找不同的地方在哪里。

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高

唱准其音高

。

区别音高：听辨旋律

找出不同之处（两分钟）。

A.老师弹琴

用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律

学生听辨找不同

举手回答。

第一段旋律：12 34∣55

543∣44

432∣13

5 |

La la la

第二段旋律：12 34∣55

543∣44

432∣13

1 |

B.老师弹琴

用小熊的声音“bang”唱后两句旋律

学生听辨找不同

举手回答。

第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5

Bang bang bang

第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1

原来

洋娃娃和小熊唱的两段旋律

结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do。爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些，要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。

3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍

跟我一起有节奏的看书朗读歌词

。

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读

。

（2）巩固歌词：

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱

要求学生听老师弹琴唱

可以小声跟唱

。

B.第二遍：问答接龙唱

要求老师弹琴逐句问唱

学生听旋律看歌词答唱。

C.学生唱

要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 。

D.第三遍：表现歌曲活泼

快乐的情绪

要求加快速度唱边唱边拍手打节奏。

E.第四遍：有表情有感情的唱

要求边唱边微笑

拍手。

4.创编歌词：

请小鸭来和洋娃娃跳舞

边唱边做动作。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎。

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

B.学生创作：学生思考创作

老师指导

选出优秀的几组展示

。

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

四、离开教室，下课。