（演唱）多快乐呀多幸福公开课教案（教学设计）

长沙市雨花区枫树山大桥小学

课

题

《多快乐呀多幸福》

备课日期

2018-3 本课以演唱教学为主，学生在使用打击乐器伴奏时可能会出现节奏错误，因此学情分析

需多对学生进行节奏练习

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。

教学目标（包括认知、技能、情目标）

教材用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参分教学与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演

析

难点

教学准备

教学过程

第一课时

一、走进西藏 1、导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，请看老师做了一个什么动作，并听一听老师说了什么？

生：扎西德勒 2、师：你们知道”扎西德勒”是什么意思吗?扎西德勒是藏语里吉祥如意.您好的意思.藏族人们热情好客,当客人来了会献上白色的哈达以表欢迎的意思。

教学学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

重点

二次备课

3、师: 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！藏族人们不关热情好客还非常喜欢跳舞呢？老师今天来当一名藏族女孩我也来跳一跳舞，你们看！ (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师带学生一起跳) （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起来跳一跳

2、播放音乐老师边哼边带律动

3、请一名跳的非常好的小朋友上来当小老师

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 ① 有节奏的朗读歌词。 ② 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 一．

学唱歌曲 1、老师唱一句旋律学生唱

一句

2、学生完整的唱旋律 3、分句教唱歌词 4 、学生完整唱歌词 5、

随乐唱 二、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! 2﹑请学生上台随乐跳 3、加入声势。随乐带生律动。

三、小结 今天老师带大家体验了一回藏族孩子的快乐，那么小朋友有机会可以让爸爸妈妈带你们去藏族地区走一走看一看！

作业布置

板书设计

教学后记