南瓜花公开课教案（教学设计）

二年级音乐

《南瓜花》

教学目标：

一、通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象。

二、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，并能够结合歌曲认识低音6。

教学重点：

引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲《南瓜花》。

教学难点：

结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认识低音6，并尝试学唱歌谱。

教学准备：

电子琴、录音机、教学卡片

教学课时：第一课时

教学过程：

一、导入

设计意图：

教师寻找与本课歌曲有关的“花”的话题与学生交流互动，可以消除学生紧张的情绪，与老师快乐的开始音乐教学。同时教师的谜语充分调动起学生学习的兴趣，以“趣”导入，既符合低年级学生好奇、好动的心理，同时做到了自然、简洁，直切主题。

师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！

1、师生互动演唱《打花巴掌》

2、学生报春天的花名。

3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。

二、学唱新歌

设计意图：

歌曲旋律欢快优美，较为易学。重点在于认识低音6，本节课学生第一次接触“学唱歌谱”这一难点，为此我采取降低难度和律动、游戏等教学方法，尽量为学生创造一个轻松的学习氛围，使学生减轻负担，快乐学习。

1、初听歌曲《南瓜花》

2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。

3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。

4、认识低音6 A

出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。

B

学生尝试学唱歌谱。

5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。

6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。

7、第二段歌词视唱。

三、结课

设计意图：

学生的学习必须有明确的目标，而“学习“只是简单的第一层面，让孩子们“学有所获”“学有所长”“学会学习”才是我们教师的最大心愿。所以每节课的最后我都会和孩子们一起总结本课教学目标，同时对他们提出希望，让他们明白：作为学生，掌握学习的本领是快乐的，是成功的。

1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？

学生自由回答，教师适时总结。

2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音6.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？

来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！

播放歌曲音乐，下课。