（演唱）锣鼓歌评课稿

《锣鼓歌》教案

大邓九年一贯制学校 何婷婷

教学目标：

演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

教学重难点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

教学过程: 一、

导入新课：

今天我们认识两个新的朋友，我们来猜一猜第一个是谁？圆嘟嘟,紧绷绷,肚子里面空又空,你不敲它,不出声,你敲它就喊”咚咚咚”,那它的名字叫什么?谁可以,来回答

生：鼓

师：(对，它的名字就叫“鼓”) 鼓属于打击乐器。同学们，你们看，老师给大家带来了

“小堂鼓”（师出示课件图片“小堂鼓”）. 师:同学们,请你们用动作来表现出怎么敲鼓，师很有气势地用力敲出节奏型,并一边敲一边念出声音:咚咚咚

生:模仿用力敲出:咚咚咚

同学们真棒！谁上来给小朋友们展示一下（3个学生）

师：同学们，小堂鼓它有一个形影不离的好朋友，你们猜猜它是谁？像锅又太浅，口圆身子扁，生来脾气怪，喜欢人打脸。谁知道？

生：锣

师：你真棒，它呀，就是锣。师点击图片出现锣。锣也是一件打击乐器，用非常厚的铁皮来制作。声音清脆。同学们,请你们用动作来表现出锣的声音.师很有气势地用力敲出节奏型,并一边敲一边念出声音: 锵锵锵

师用力敲击节奏型：锵锵锵

生用力敲击节奏型：锵锵锵

非常好！哪位小朋友愿意给其他小朋友展示呢？

师；同学们表现都太棒啦！这两位好朋友给大家带来了一首歌，我们一起来听一听。师播放《锣鼓歌》

师：听完歌曲我们来做个游戏，我做你学！老师怎么做同学们就怎么做

Xx xx xxx x xx xx xx x 我们找两位同学比赛，看谁学的多！这两位同学表现都非常好，我们刚才玩的游戏就是我们歌曲的节奏，现在我们跟着节奏读读歌词师念歌词，学生跟念。（完整念三次

遍），同学四人一组熟悉熟悉歌词，我们再来完整的读一读。

同学们表现的真好，我们再来听听歌曲的旋律

二、学唱歌曲

1、师：听录音，听完回答打起鼓来？敲起锣来？

学生演唱锣鼓声的乐句，

2、师：再听歌曲，锣鼓的声音有什么变化吗？ 出示完整歌谱，学生演唱锣鼓声乐句，教师演唱其他乐句；

学生完整演唱歌曲。

3、学生分组演唱并找小组演唱

4.师：同学们，唱得真好，现在，我们试试组建一个锣鼓队，一二组来扮演我们的小鼓队，三四组来扮演我们的小锣队，

我们是遇到有模仿锣鼓的地方才分开来扮演。别的都是锣鼓一起来唱。最后一句也是大家一起唱

三、表演歌曲

师：同学们，你们唱的《锣鼓歌》真好听，如果还能敲起来那就更好了。想一想，就在我们这个现场，什么物体和鼓的声音最相似？找一找？真好，有同学寻找到了桌子，让我们一起把桌子当成小堂鼓，好吗？什么物体和锣的声音像啊？找一找，有的同学找到了文具盒和笔，那我们一起来试试吧！

师：同学们表现的太棒啦，这两个小兄弟忍不住要带我们去现场看看热闹的情景。

课堂总结

今天我们学唱了一首好听河南民歌的《锣鼓歌》，你们对锣鼓的敲击方法了解了

吗？同学们下课后收集一些河南民歌。