（演唱）白鸽优质课教案设计

二年级上册

第九课《白鸽》教学设计

教学内容：

学唱歌曲

：《白鸽》

教学目标：

知识与技能目标：能够准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》。

过程与方法目标：初步感受并尝试二声部合唱。

情感态度价值观：通过有感情地演唱、声势律动，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。

教学重点：

能够有感情的演唱歌曲《白鸽》。

教学难点：

初步感受并尝试二声部歌曲。

教学用具：

多媒体、钢琴。

教学方法：

引导法、听赏法、活动探究法。

教学过程：

一、组织教学，多媒体创设情境，导入新课。

师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，有只可爱的白鸽早晨飞到了我的窗台上，咕咕咕咕的呼唤我快起床，听......（安静、用心聆听）

1.初次播放。

*2师言：鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口

涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以，被看成和平的象征，被称为和平鸽，今天我们就来学习捷克民歌《白鸽》。

二、出示学习内容

1.能够有感情地演唱歌曲《白鸽》。

2.初步感受并尝试二声部合唱。

三、学习歌曲

1.随乐进行声势律动（课件出示节奏）

层次一：播放音乐，师生一同进行声势律动，

歌曲中的“XX”节奏为拍掌，X和 X—节奏为拍腿。

层次二：播放音乐，师生一同进行声势律动。

随歌曲中的节奏，做白鸽飞翔的手势。

（设计意图：声势律动使学生在玩玩乐乐中熟悉歌曲的旋律、节奏，了解歌曲句式结构的特点。）

2.聆听教师范唱，感受歌曲的情绪。（活泼、亲切、优美）

3.再次听赏，感受歌曲，画出歌曲的旋律线。

（交互式白板画出旋律线生生参与）

4.对照旋律线，用“啦”模唱歌曲。（鼓励学生自主模唱、律动，可加白鸽飞翔的手势，单音旋律伴奏）

5.学唱歌谱。（根据学生情况，也可结合柯尔文手势）

6.演唱歌词。

（1）按节奏读歌词

（2）教师范唱，学生学唱。

（3）歌曲讲述了什么呢？

（有只白鸽停在我的窗台上，“咕咕咕”是白鸽的叫声，把白鸽的叫声听作“叫我起床”，说明白鸽和我们很亲近，小白鸽是不是很惹人喜爱呀？那我们就把对白鸽的喜爱唱出来吧！）

（设计意图：拉近学生与白鸽之间的距离，激发学生对白鸽的喜爱之情。）

（4）完整演唱。（注意演唱情绪、咬字）

（5）评价鼓励学生重点学唱歌曲的第二第三句，小白鸽的叫声。

小白鸽用怎样的声音呼唤我起唱？（亲切、急切）

师言：“咕咕咕咕”要唱的（欢快、短促、有弹性）

（6）再次演唱。

四、二声部合唱《白鸽》（课件出示二声部）

1.聆听歌曲《白鸽》二声部范唱。

2.学唱高声部旋律。

3.随《白鸽》范唱，加入二声部。

4.分组合作。

5.二声部完整演唱。

五、拓展延伸

多种形式演唱歌曲，并随之律动。

五、小结

同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“二声部”演唱的和谐与动听，同学们唱的真棒，这节课就上到这里，下课！