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生活中的静电现象

第一节

体验静电现象

三兴小学 危艳

一、教学目标

（一）科学概念

生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

（二）过程与方法

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

（三）情感态度价值观

发展探究身边科学现象的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：体验静电现象

2.教学难点：解释静电现象

三、教学准备

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、笔、静电现象的相关图片或幻灯片。

四、教学时间

10分钟

五、教学过程

（一）引入（小魔术）

出示充满气的气球，演示：用气球与学生的头发相摩擦，然后吸引小纸条。这是为什么吗？

抓住学生的回答，适当引出“静电”一词。这节课我们就一起来探究《生活中的静电现象》 PPT打出课题

（二）小实验感受静电现象

实验步骤

1.手拿塑料梳子，靠近碎纸片，观察现象。

2.手拿塑料梳子，靠近头发，观察现象。

3.把刚梳过头发的梳子靠近头发，观察现象。

4.梳子在头发上梳几下，再接近碎纸屑，观察现象。

（三）说说生活中的静电现象

（自由发言） 静电现象在我们身边是非常常见的，你们在平常的生活中还见过或亲自感受过哪些静电现象呢？（麻、吸引轻小物体、发光、嗒嗒响……”都是静电现象）

什么情况下发现静电现象的？得出都通过摩擦。除了这种现象，还有同学遇到过别的静电现象吗？

小结：生活中物体相互摩擦后，会出现麻、吸引轻小物体、发光、嗒嗒响等静电现象。

（四）体验静电现象

1.你们想不想在课堂上也制造一些静电现象呢？我们通过摩擦也来制造一些静电现象。看我给大家准备了梳子、气球、橡胶棒、玻璃棒、尺、纸带绳，还有毛皮、丝绸可以用来摩擦这些物品，大家还可以用身边的铅笔、衣服、头发、桌椅等物品制造静电现象。（1分钟时间想一想，你们小组打算怎样来制造静电现象，小组讨论）

2.我们怎么检验制造的静电现象呢？（检验物体带上了静电呢？）

用吸引轻小物体的方法来检验静电现象。

3.小组PK:看哪个小组制造的静电现象最多，记录员负责记录你们小组有几种方法，其他组员完成一种就告诉记录员，结束就请这个小组来汇报（学生找静电现象，教师参与）

（五）总结

静电存在于我们周围的一切物质之中，包括我们人类在内的生物和非生物。

生活处处有科学，做一个细心观察的好孩子。