1　光的来源和传播公开课教案

光的来源和传播

第一课时

知识与能力：

1.

了解什么是光源

2.知道光的直线传播现象。

过程与方法: 1.

培养学生观察、分析问题的能力。

2.培养学生实验操作、动手制作的能力。

情感态度与价值观: 1.认识到科学是不断发展的。

2.乐于用学到的科学知识解决问题。

重、难点：知道光是怎样传播的，在实验操作中找出光是直线传播特点。

课前准备

课件、塑料水管、吸管等。

教学过程: 一、导入新课

教师: 同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗？

那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕(课件播放图片) 师: 你们刚才看到的风景漂亮吗? 白天我们为什么能看清各种风景呢？(白天有光)如果是晚上会怎样呢?(一片漆黑看不清物体) 生讨论晚上怎样才能看清物体呢? 小结: 要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，

没有光，我们的生活将一片黑暗。

今天，我们就一起来学习光的知识。

二、活动一: “什么是光源”

师: 在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光? (太阳) 晚上，又有哪些物体可以发光呢?(电灯、蜡烛、、、、、、) 小结: 同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，们就一起来欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕，(课件展示发光的图片)，像你们刚才看到的各种发光的物体，叫作光源。

三、活动二: 光的传播

师: 你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢?我们一起来做一个小实验。

实验一 :用管子看光

师: 每个小组的桌子上都有一支激光笔，将桌子上的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做(教师演示)，观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。(学生分组实验，教师巡视指导) 师: 请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果。 师: 刚才大家都看到了只有直管可以看到激光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢?(沿直线传播) 四、活动总结

通过这节课的学习，你知道了哪些知识？请大家课后观察生活中还有

哪些地方应用到了光沿直线传播？