3　火焰中的文化：陶与青铜优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。知识：初步了解陶瓷的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。教学重点初步了解陶瓷的基本情况，及其与

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-27 15:50:00

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学校：梨树县榆树台镇镇南中心校

3　火焰中的文化：陶与青铜优秀完整教案

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2018-04-27 15:50:00

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关键词：3　火焰中的文化�…优秀完整教案

正文

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

知识：初步了解陶瓷的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学重点

初步了解陶瓷的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学难点

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：找找自己生活中陶瓷类的用品。

课时安排

1课时。

教学过程

第1课时

活动一关于陶器的探讨

1．[播放音乐：青花瓷] 引导学生结合情境交流讨论，导入新课。

2．[讨论陶器是怎么出现的

小结：陶器是八千多年前我们祖先创造出的自然界中没有的东西，可以说是非常了不起的成就！

【设计意图：了解陶器是怎样制作的，感受陶器在远古时代人们生活中的作用，知道陶器是我们祖先创造性的发明。】

活动二从陶器看历史

1.引导学生结合情境讨论交流：（1）为什么陶瓶的底部是尖尖的，好像都放不稳？旁边的两个环有什么用？这个陶瓶能够帮助人们做什么？（2）这个陶钵的作用是什么？这些骑着骆驼的人是谁？他们可能要去做什么？（3）你们见过这种陶壶吗？它有什么独特的作用？

2.了解唐三彩和紫砂壶的历史

3.介绍陶都——宜兴

4.说一说生活中的陶器制品

小结：陶器的发明，是人类发明史上的重要成果，是我们祖先智慧的结晶。今天，在世界许多地方，都保存着中国的古陶器。陶器的发明，并没有阻止我们的祖先探索的脚步，他们继续向文明迈进。

【设计意图：通过陶器，了解我们祖先的生活状况和生产发展水平，产生对古人创造精神的钦佩之情。】

活动二

了解、鉴赏瓷器

1．比较陶和瓷的区别

你们发现瓷器和陶器有哪些不同呢？

[播放课件：陶器和瓷器的区别] 2．了解瓷器发展史

引导学生结合情境进行讨论：欣赏各朝代的瓷器，大家有什么感受？

3．思考探究：你们知道“China”除了是我们中国的英文名字，还表示什么意思？西方人为什么要把“中国”和“瓷器”联系在一起？

[播放视频，引导学生了解中国的陶瓷之路] 4[出示图片：生活中的陶瓷制品] 引导学生结合情境进行讨论：你们在生活中找到了哪些陶瓷做的用品？

2．了解现在的瓷都和陶都。

小结：我们感受到了我国古代劳动人民精湛的制瓷技术，精美的瓷器成为生活与艺术的结晶。

【设计意图：用事实证明中国对世界陶瓷制造技术的影响力及做出的贡献，深化学生对祖国文化的认识及作为中国人的自豪感。】

小结：中国的陶瓷驰誉世界，随着社会的发展，我们期望我国的陶瓷文化更加璀璨，再次成为中外文化交流的使者。

板书设计

火焰中的文化

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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