31 变废为宝精品学案

《变废为宝》教学设计

【教学内容】

粤教科技版六年级上册第四单元《保护环境》单元中的第三课《变废为宝》的活动1，活动2 【教学目标】

科学知识目标

（1）能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。

（2）知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。

能力培养目标

（1）

学会按不同的标准对物质进行分类。

（2）

进行物质的分类和制造，培养分析和实验能力。

情感态度与价值观

（1）

意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。

（2）

意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。

【教学重点：】

知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

【教学难点：】

使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

【课前准备：】

1.通过上网查找资料、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。

2.用废品制作手工垃圾筒，准备少量的生活垃圾。

3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。

【教学过程：】

一、创设情境，引入课题

1．观看环保衣服，引出课题：变废为宝。

同学们你们看，这件衣服漂亮吗？你们是不是惊叹于这时装的绚丽啊！你发现了什么？（用塑料瓶、用过的小纸碟、旧衣服做成的），经过我的巧妙利用，就能把它变废为宝。板书课题。

2．观看广告，说有关垃圾分类的认识。

从这广告中，你得到一个什么信息？

3．点明本课的学习任务。

1

垃圾为什么要分类？该如何分类呢？垃圾是怎样变废为宝的呢？这一节课我们一起来探究这个问题。

二、合作探究，建构新知

（一）活动一 家庭垃圾调查

1.出示《家庭垃圾统计表》，你得出什么结论？

每天家里总会产生垃圾，前几天老师布置了同学们观察自己这的垃圾，了解家庭生活垃圾的产生和组成，现在请同学们出示《家庭垃圾统计表》，从你的观察记录中，你发现了什么？

2.学生汇报。

3.出示生活垃圾分布统计图。环保部门经过调查，发现了现在的生活垃圾中，通常纸张占30%,果皮菜叶占领30%，玻璃占15%，金属占用10%，灰土占5%，塑料占7%，其他杂物占3%。

4．迁移应用：

老师请大家做一道数学题：算一算，假如我们每个人每天产生0.5公斤的垃圾，但都没有实行垃圾分类，按照全东莞800万人口，那么东莞一天会排放多少垃圾？ 经过一轮计算，被庞大的垃圾数据惊呆：东莞每天排放生活垃圾约4000吨，相当于1200头成年大象的重量，太可怕了！再过几十年，我们居住的地方是不是被垃圾包围了，我东莞将变成垃圾的围城了。

5.小结：我们通过调查，统计出了我们家庭垃圾的组成，如果我们明白了分类回收的方法，我们就能减少污染，就能变废为宝，还能创造经济价值。

（二）活动二 垃圾分类

1．观看垃圾分类微课。

（1）同学们，垃圾究竟是怎么来分类的呢？可以分成哪几类呢？现在我们一起来看一段微课来了解。

（2）通过观看这个微课，你知道垃圾分成几类？（三类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒垃圾）

2．打开课本（P85），根据我们刚刚学到的知识。请用线条把垃圾连到相应的垃圾筒里。

3．考考你：

(1)请找出以下物品中“可回收垃圾”。

（2）请找出以下物品中“有毒垃圾”。

4．学生动手操作：给垃圾分类。

我们能准确地从图片中判断垃圾的种类，现在我们一起来做个小实验，你能不能给生活的垃圾正确分类呢？

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5、小结：同学能又快又准确地把垃圾分类，垃圾分类是不是一件轻而易举的事呢？就在我们的举手一投间。

三、巩固方法，扎根心中

1．通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．对于垃圾的分类，你有哪些更深的认识？

3．总结：这节课我们知道了垃圾分类的意义，学会了垃圾分类的方法，相信大家都行动起来，我们的生活将更加美好！垃圾分类你我他，地球妈妈笑哈哈。

四、课后作业，迁移应用。

1．登录小学科学网http://www.jdedu.org/，查阅更多变废为宝的资料，与同学分享。

板书设计

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废

为

宝

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回

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