Unit 3 My friendsPPT配套教学设计内容

3A Unit3 My friends 蔡本英

教材分析：

本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。

教学目标：

1. 能熟练地听懂、会说、会读he, she, my friend和goodbye, 并发音准确；

2. 能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍朋友，并且能使用Goodbye向别人告别；

3. 能初步会唱歌曲Goodbye。

教学重难点：

1. 能熟练地听懂、会说、会读he, she, my friend和goodbye, 并发音准确；

2. 能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍朋友，并且能使用Goodbye向别人告别。

教法与学法：

“趣味性”教学方法、“自主型”学习方法

教学过程：

Step 1.Organization

1、Greeting and sing a song. 2、Free talk. T: Hi / Hello, ××. Hi / Hello, I’m Miss Zhou. Good morning. Good afternoon.

Hi. Are you ××? Step 2. Presentation & Practise 1、利用多媒体展示人物图片: Miss Li, Yang Ling, Su Hai。

T: Look. Who is she? Ss: She’s Miss Li. T: Who is she? Ss: She’s Yang Ling .(板书She’s并配以女孩的简笔画) Tip1: Yang Ling is a girl. We say “she” for a girl. 2、顺势请几位女生，让其他同学说出她的名字。

T: Who is she? Ss: She’s ××. 3、利用多媒体展示人物图片: Mike, Liu Tao。

T:This is a boy. Who is he?

Ss: He’s Mike. T: Who is he? Ss: He’s Liu Tao. (板书He’s) Tip2: Mike is a boy. We say “he” for a boy. 4、与2同样的方法操练句型He’s ××. 5、请一同学指着另一同学问：Who is she/ he? 全班共同回答。

6、出示一张教师本人的图片T: Who is she? Ss: She’s Miss Zhou. 出示一张教师朋友的图片T: Who is she? 老师引导She’s Sally. She’s my friend. Let’s say hello to Sally. Ss: Hello, Sally. T: Look. He’s Jack. He’s my friend, too. Who is your friend? Hello, S1. Who is your friend? Ss: He’s S2. He’s my friend. 7、同桌之间练习句型。

8、Say a chant Hello. Hello. Who is she? She’s my friend, nice and neat. Hello. Hello. Who is he? He’s my friend, cool and cute. Step 3. Consolidation 1、出示Story time 的第一幅图片，T：When class is over, we can say“Goodbye”. What will they say? 引导学生说说第二幅图。

2、T：If you are Mike, what will you say? 3、T：If you are Yang Ling, what will you say? 4、Watch the cartoon and follow it. 5、Sing the song: Goodbye. 作业及课堂训练设计：

1、Read story time. 2、Draw a picture for your friend.