Cppt配套的教学设计方案

教材版本：PEP小学英语六年级下册第三单元

课题

Unit3 Where did you go? 内容

Part B Read and write 一、课程标准

1.

能听懂简单的配图小故事；

2.

能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

3.

能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；

4.

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

二、教材解析

本课时分为两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，通过看图、阅读人物对话，讨论故事的开端和预测故事的进一步发展；接下来要求学生阅读吴一凡的日记后给图片排序，然后概括并写出这一天发生在吴一凡一家的三件好事和两件坏事；这一部分的目的是检测学生理解文本的情况。

第二部分是学生结合自己的实际情况，写出发生在自己身上的一件好事、一件坏事和相应的对策，这是一个有意义的语用书写活动。也是针对二级水平的语言运用练习。

写作时应向学生渗透这一观念：凡事都有好坏两面，在我们的努力下坏事也能转化成好事。

三、目标预设

1. 能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型的信息；

2. 能从阅读中获取有用的句型来口头描述自己一天的活动，并能最终写出一个小语段。

四、重难点预设

1. 本课时重点在于能听懂、读懂并内化本部分内容，掌握基本的阅读策略。

2. 难点是能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。

五、评价设计

1. 通过自读、小组讨论、点名提问等活动检测目标1的达成情况；

2. 通过小组合作、点名提问、个别展示等活动检测目标2的达成情况；

六、教学设计

第5课时

主备人

课型

复备教师

阅读课

教学环节

1. Warm-up “Bang bang Game”

教学预设

将学生分成两组上台，教师迅速说出一个单词，要求两组的第一个学生迅速做出反应，先用英语拼写，再读出正确的英语发音，并配上开枪的动作击毙对方，胜利的一方站在原地不动，输了的同学则回座位，看最后哪组获得胜利。

2. Revision 热身/复习教师出示几组图片，学生根据图片造句。

（Warm-up/Revision）

3. Free talk ---How was your last summer holiday? ---It was …

---Where did you go? ---I went to …

---What did you do? ---I …

师生对话，通过对话复习本单元重点词组和句型。

Read and write 1. 教师出示Wu Yifan一家遇上Max的三幅图，但图片不是按正确的顺序摆放，让学生根据图片进行猜测，并初步排序，思考问题：What happened to Wu Yifan’s family? 2. 请学生第一次快速阅读文本，捕捉关键信息，给图片排序。

呈现新课

（Presentation）

3. 教师要求学生再次阅读文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一家的三件好事和两件坏事，完成文后表格。学生完成后，师生核对答案。

4. 课件出示课文，播放课文录音，请学生跟读。

5. 教师请学生在读完课文后，再理解更多细节。教师出示问题，检查学生对文章细节的理解。

6. 课件呈现文中的生词：laughed, licked, dressed up, part, 通过图片帮助学生理解。

1. 教师请学生在文本中找到动词过去式，熟悉动词过去式的一般变化规则和不规则动词变化。

2. 小组讨论：Talk about your bad but good day.

请在小组内讨趣味操练

（Practice）

论发生在自己身上的一件好事情、一件坏事情和自己的对策。在组内讲述自己同时经历好事情和坏事情的不寻常的经历。

3. 教师引导学生将小组讨论后的自己的经历写出来。并渗透以下观念：事情都有两面，好事坏事没有绝对，可以相互转换，因此要保持乐观的心态，通过努力把坏事变成好事。

小结

（Summary）

作业设计

（Homework）

七、板书设计：

Unit 3 Where did you go? What happened to Wu Yifan’s family? Bad

Good 1.

Read the paragraph together. 2.

总结凡事都有好坏两面，塞翁失马，焉知非福。

1. 登录“优教同步学习网”，跟读本课文段。

2. 模仿本课文本格式，写一篇日记，记录今天发生在你身边的事情。

八、课前预习作业

1. 登录优教网，听读Unit3 Read and write 部分课文。

2. 画出Read and write课文中的动词过去式。