Unit 11 Look at the T-shirts教案设计（一等奖）

Unit 4

Look at the T-shirts. 第一课时

授课老师：吴碧妮

俊龙希望小学

教学目标：

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词“T-shirts、big 、shorts”。

2.句型：能用“Look at the…”“I like…”谈论喜爱的服装颜色。

（二）应用目标

1.指认并读出服装单词。

2.能跟同伴讨论服装方面的简单内容。

3.能听懂、会说A部分的对话。

教学重难点：

1.重点：能用句型简单讨论服装颜色、大小等。

2.难点：short和shirt中ir，or字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用。

教学准备：

单词卡片、多媒体课件、

教学过程：

Step1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.Say a chant.

I like green. I like red. I like yellow and white.

I like blue. I like a pink. I like a mini colour book.

Step2 新课呈现（Presentation）

1.New words

（1）look

教师出示一本书询问学生“What’s this?”,复习book一词。将单词板书在黑板上，将字母b擦掉改写成字母l，启发学生读出单词look，再加上at一词，配上动作，学说短语look at。注意k和a之间的连读。

（2）T-shirt，big，shirt

①教师板书大写字母T问学生“What’s this?’”，利用拼音法教说单词T-shirt并板书在look at 后，引导学生读出句型“Look at the T-shirt.”

②T（出示一件红色的T恤衫）：Look at the T-shirt.It’s beautiful.It’s red.I like the red one.

再出示一件绿色T恤衫请学生谈论。

T：Oh，I like the green one.But it’s too big .

③出示各种颜色的T-shirts 练习句型“I like the

one but it’s

too big”

（3）shorts 出示或图片，板书并教学单词，解释说明这词通常以复数形式出现。。

（4）词汇操练

②

用磁带的地道发音带读。

②男女赛读

2.The dialogue

课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：Listen and count.

不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几种服装单词，

分别是哪几种？

第二步：Listen and find.

打开书，听音，画出所有服装单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and judge

判断正误：Peter likes green T-shirts.

(

)

Anne likes red T-shirts.

(

)

Peter likes blue trousers.

(

)。

第四步：Listen and repeat.

听音，跟读，注意T-shirt和shorts的发音，引导学生正确模仿。

教师领读Part A。分男女会话。

第五步：Read and act.

提供服装图片，引导学生记忆对话和表演。

Step3 Sum up

Step 4

作业布置(Homework)

1．听磁带，读并背课文A部分对话。

2．做服装单词卡片，玩配对游戏。