3　生活在地球村的人们教学设计(第二课时)

生活在地球村的人们

白马小学

蒋

娟

教学目标： 1.通过合作知道世界上的三大主要人种，了解三大人种的外表特征及其主要居住地。

2.通过视频了解种族歧视现象，知道每个种族对社会都有贡献。

3.通过体验让学生树立人种平等、无优劣之分的观念。

重点难点

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认识每个种族不同的特点和优势,树立人种平等、无优劣的观念。

课前准备：

学生：预习教材106-109页，搜集不同人种的名人和其主要事迹。

教学活动

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一、复习导入

通过前面的学习，我们知道了地球被分为七大洲、四大洋。哪七大洲、四大洋？

世界上有多少个国家和地区呢？200多个国家和地区，60多亿居民共同生活在美丽的地球村。今天，我们一起来学习生活在地球村的人们。

板书：生活在地球村的人们

二、活动一：肤色不同

他们的肤色相同吗？

板书：肤色不同

1.生活中你主要见过哪些肤色的人呢？（白色、黄色、黑色）

2.像这种白皮肤的，我们称他为白种人：黄皮肤的，我们称他为黄种人：黑皮肤的，我们称他为黑种人。

白色、黄色、黑色是从肤色来辨别的。那我们还可以从哪些角度来辨认不同的人种呢？今天我们重点从以下方面观察不同的人种。

3.发现不同人种的外形特征。

（1）仔细观察，完成导学单。

（2）汇报展示。

（3）小结。从这个表格知道了：我们不仅可以从肤色观察，还可以从头发、眼、笔、口等角度观察。

掌握了他们的外貌特征了吗？咱们来个通关游戏吧。

4.通关游戏。

恭喜大家顺利通关。

过渡：其实，不同人种，不光肤色不同，他们生活的主要地域也不同。

三、活动二：地域不同

板书:地域不同

1. 那三大人种主要居住在哪些地方呢？请看教材108页。抽生汇报。你能在世界地图上准确的找出来出来吗？

2.贴图游戏。贴出三大人种的主要居住地。

你们同意他的贴法吗？

为什么这些地方也有呢？其实，我们刚才只是说的这是集中的地区地之一。

那为什么中国的北京也随处可见白种人、黑种人呢？

人类的不断迁徙，形成了不同人种既有集中分布，又有交叉分布的情况。

3.为什么欧洲大陆主要是白种人主要居住地，亚洲大陆主要是黄种人主要居住地，非洲中部和南部大陆主要是黑种人主要居住地？请仔细微视频，说说你知道了什么？

4.通过视频，你们知道了什么？

不同的人种形成与地理环境关系密切。而现实中却

四、活动三：我们都很美丽

1. 有人认为：“黑种人不好看、觉得他们低人一等，于是对他们进行种族歧视”。出示种族歧视音频和字幕。

通过这个材料说明了什么？你对此有什么看法？

小结：是啊，不同种族的人地位是平等的，应该受到公平的待遇。

为此，联合国在1965年12月制定了《消除一切形式种族歧视国际公约》。1966年，联合国大会宣布每年3月21日为消除种族歧视国际日。另外，

地球村的兄弟姐妹不团结，地球村村长十分苦恼。如何让球村的村民团结起来呢？于是，`地球村委会举办了“地球村达人秀“节目，让大家都来围观不同种族为地球村做的贡献。

下面，我们一起来欣赏这个节目吧。

2.地球村达人秀。

3.小结：每个人种都有杰出的代表，虽然肤色不同，但他们都在为人类的进步做贡献。因此，他们的地位是平等的。

板书：地位平等

中国一直努力与不同国家、不同种族的人和睦相处。

板书：和睦相处

早在1954年周恩来提处了和平共处五项原则。2014年6月，***在五项原则下，又提出和平-发展-合作-共赢模式来建立新型国际关系。

4.和平共处五项原则。

五、课堂小结

听，2008北京奥运会的主题歌《我和你》，就用优美的旋律唱出人类各种族不分优劣、平等团结、相互尊重、共同进步的美好画卷。我们一起来唱一唱吧。

微笑，传递着平等和尊重，是不同肤色的人最好的表达。让生活在地球村的我们手拉手、心连心一起建设美丽的家园。