C第二课时教学实录

课题：Unit1 How tall are you ?（第六课时）

Period 6 Section B

Main sceneP2_3 Let’s check Story time P 10_11

【课型】新授课

【导学目标】

1.. Go through Main sceneP2_3 2.能读懂Story time 中的故事。

【导学重点、难点】

重点Go through Main sceneP2_3 难点：借助图片能读懂Story time 中的故事。

【导学方法】

1、情景教学法

2、小组合作学习

3、交流法

【导学过程】

热身活动

师生共唱“Let’s sing”歌曲

学习流程

学生活动

Main scene

1．

Turn to page2 and page3.Try to read and translate these

sentences. 自主学习

2. T: show the meaning of these sentences. 3.

Read after the tape twice.

4.学生理解句子：

I’m 21 meters tall. I’m the tallest.

It’s 5 tons.

1.听录音，用手指着听到的句子教师找学生带读句子。

示范引读

2.听录音跟读

3、教师让学生自己找找询问身高和体重的句子并自己读一读。

4、学生自读对话有表情有动作的朗读表演

合作交流

班级展示

达标检测

梳理拓展

1. Finish Let’s check: Listen and write the answers.

2..Finish Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列) A.)taller

shorter younger

older

longer smaller

stronger

B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windier C.)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter

sad-sadder

fat- fatter(补充) 归纳总结形容词变化规则：A类：直接加

er

B类：变y为i 加

er C类：双写加

er. Learn Story time.

两人一组读读故事，理解故事。

及时指导纠错激励评价.教师应特Q：

How tall is the deer?

Q:How heavy is the deer? Q: How tall is Mr Zebra?

Q: Who can be the 别强调组员之间必须用英语进行沟通。

goalkeeper? 理解句子：Mr Zebra is 10 centimeters taller than Mr Deer.

Football needs teamwork. 连词成句。

1 . you, tall, are, how (?)

教师要注意引导学生比较分2.1.65, meters I’m,(.).

3.size, shoes ,are, what, your(?)

析调查结果，教师在学生汇报之

4.

mine ,are, your, bigger, feet, than(.)

前应先做好示范

5.

size ,my , 37,shoes, are, (.)

学生谈谈自己的收获。

教师着重强调

两者作比较比较

教师导学

通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。提示常用单位:长度：meter(m) centimeter(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g)

教师板书下面这组对话并重点带读最后一个句子。

How tall are you? I’m 160 cm tall. You’re taller than me. Yes, I’m 165 cm.

You are 5 cm taller than me. 及时指导纠错激励评价，注意学生不要重复，反复提一个疑问

组内进行评价。

级的用法