第四节 协调人地关系的主要途径ppt配套的教学设计方案

第四节

协调人地关系的主要途径教学设计

三维目标

一、知识与技能

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法

1.自主学习，主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重点

1.控制人口规模是根本措施。

2.协调人地关系的主要途径。

教学难点

协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教具准备

多媒体课件、图片等。

课时安排

1课时

教学过程

导入新课

协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

一、控制人口规模 师

请同学们阅读教材P102，自主学习，并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？

生

（回答）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，人口增长快，到2050年，世界人口将超过100亿，届时，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

师

通过阅读课本“活动”及补充资料，进一步加深在我国控制人口规模的必要性及可行性措施。

课件展示：全球人口数量资料

讨论：1.中国可持续发展面临的人口问题有哪些？

2.针对以上人口问题，应采取什么样的措施？

生

（合作讨论，回答）中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。

应采取的措施有：一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

师

（承转）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。

|二、转变发展模式 师

请同学们阅读教材P103,自主学习并思考：

1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？

2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？

（生讨论并回答。）

师

指导学生完成课文相应“活动”，进一步明确可持续的经济发展模式的益处。

课件展示：比较两种发展模式的特征和结果

传统经济发展模式：

特征：高投入、高消耗、高污染

结果：形成不可持续的生产方式和消费方式，产生资源和环境的危机

可持续的经济发展模式：

特征：低投入、低消耗、低污染

结果：清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全面协调发展

（承转）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

三、自然资源的可持续利用 1.自然资源分类

2.自然资源的可持续利用

土地资源：

土地资源是人类赖以生存的物质基础，也是最基本的生产资料和环境条件。

森林资源：合理利用保护森林资源，砍伐与更新相结合。

水资源：开源节流

海洋资源：伏季休渔、禁止滥捕，减少废弃物排放……

四、协调人地关系，从我做起 ［合作探究］

阅读教材P107“四、协调人地关系，从我做起”，讨论回答：（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

学生讨论。

师

（总结）例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。

课堂小结

通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。