Using LanguageⅠ优秀课堂实录

教学设计

库尔勒市第二中学

马树超

课题名 How to do Proof Reading 英语 称

(高考英语改错技巧) 版本

人教版

年 级

高三

一、教材内容分析

科 目

短文改错题是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，着重考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识，行为逻辑的推断和综合辨析的能力，是一种较高层次的考查学生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。

二、教学目标

1.帮助学生理解和掌握英语短文改错口诀

2.帮助学生运用口诀做短文改错习题

3.学生掌握了短文改错口诀可以帮助他们树立攻克短文改错难题的信心

三、学生特征分析

我所带班级的学生的英语基础知识薄弱，做题技巧缺乏，他们对所学的英语知识不会灵活运用。因此，教给他们合理有效的方法是帮助学生提高解题能力的重要途径。

四、教学策略选择与设计

通过自主预习、图片呈现、讨论探究、归纳总结、合作操练、评价总结等方式让学生逐步掌握短文改错口诀及做题技巧。

五、教学重难点

重点

难点

六、教学资源

实验（演示）教具

学生理解和掌握高考英语短文改错口诀

学生如何能够运用口诀准确快速的做短文改错习题

Chalk、 blackboard、cards 教学支持资源

Computer 、video、ppt

七、教学过程

阶段学习内容

安排

教师活动

学生活动

媒体活动

教学设计意图

1 Lead-in （导入）

Lead Answer Ppt pictures 借助于十九大、二胎政策、屠呦呦等最新重大新闻图片设置错误句子导入，激起学生兴趣

2 高考考查方Lead 向

Read Ppt 让学生了解改错出题类型、考查内容、做题技巧、高考改错点

3 高考链接分类讨论

展Presentexplora示

归纳总ation tion 结

Ppt 学生自主探究、归纳总结、高考考查方向、探讨如何做高考短文改错

4 Practice Lead Discuss Ppt 当堂训练

、学以致用、巩固复习

5 Summary AdditioSummary Ppt n 学生评价、教师补充、对所学知识进一步运用、加强记忆

6 Homework Lead Do Ppt 课后巩固，提升技能

教

学

过

程

流

程

图

Step1 Lead-in(导入)

通过图片导入，借助于十九大、二胎政策、屠呦呦等最新重大新闻图片设置错误句子导入新课，激起学生兴趣；

Step2 Presentation, exploration, conclusion（呈现,探究

总结）

高考英语短文改错口诀

动词形，名词数；

还要注意形和副；

非谓语细辨别；

习惯用法要记住；

代词格，细领悟；

冠词、连词常光顾；

句子成分多分析；

逻辑错误须关注

Step3 Practice 一．基础演练

Now, please finish the translation exercise on the paper. 1.人们可以从网上获得许多信息。

2.车祸发生在晚上。

3.他奇怪得看着我。

4.这本书值得一读。

5.不要灰心，你们会成功的。

6.我们应该照顾好自己的身体。

7.小明是我们班最高的。

8.他虽然很小，却很有礼貌。

二．能力提升

结合短文改错口诀，运用所学知识完成下面的一篇短文改错。

Dear Miss Wang I am the senior student. I like make friends with people and I do my best to get along good with everyone. But last week I find that one of my friends kept a diary, saying that she disliked me and that she didn’t want to be your friend any longer. And now she has started playing a trick me because of I’m fat. I’m kind to her, so she is unfriendly to me. I don’t know how to do . Please give me some advices. Lihua Step4. Summary （学生评价、教师补充、对所学知识进一步运用、加强记忆）

Step5. Homework （课后巩固，提升技能）

八、教学评价

本节课导入紧贴时代大事件，重难点突出，环节齐全，充分调动学生积极性、学生探究气氛浓、学生展示到位、学生的评价客观公正、超链接任务设置精彩。

九、教学反思

本节课围绕高考短文改错设计，短文改错题一直是学生考试中的弱项。为了提高学生做短文改错的能力，除了要加强基础知识的积累，提高语篇的整体理解能力之外，还应该让学生对其错题设置的基本情况有所了解，以便做到目的明确，有的放矢，从而提高解题的正确率。本课从语法和逻辑的角度，以口诀的形式，向同学们介绍高考英语短文改错中最常见的几类错误，设置各种活动，让学生自己讨论探究、归纳总结、展示考考考点。

短文改错题是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，着重考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识，行为逻辑的推断和综合辨析的能力，是一种较高层次的考查学生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。

我所带班级的学生的英语基础知识薄弱，做题技巧缺乏，他们对所学的英语知识不会灵活运用。因此，教给他们合理有效的方法是帮助学生提高解题能力的重要途。但是学生读错较多，纠错较多，最后时间有点紧张。下次还是多练读音、听写，从基础抓起，不断提高改错的能力和技巧。