第四节协调人地关系的主要途径第二课时公开课是什么类型的资料？

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关键词：第四节协调人地关系的主要途径第二课时公开课

正文

第四节

协调人地关系的主要途径

教学目标

（一）

知识和技能

1．

理解控制人口规模是协调人地关系的根本措施；

2．

掌握协调人地关系的主要途径；

3．

辩证地认识人口，资源，环境之间的关系。

（二）

过程与方法

1．

自主学习，主动探究。

2．

联系身边的地理事件来分析问题。

（三）情感，态度和价值观

树立公民意识，从自身做起，培养可持续发展观。

教学重点

协调人地关系的主要途径。

教学难点

协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教学过程

（新课导入）前面我们已经学习了环境问题和可持续发展的基本内涵，明确了走可持续发展道路是人类的必然选择，那今天我们来学习实现可持续发展有哪些途径可走，在此过程中，我们个人应担当什么样的责任呢？

一．《气候变化框架公约》的概况

（阅读思考）阅读教材第102页《气候变化框架公约》

思考：

1.《公约》形成的背景是什么？

2.《公约》要达成的目标是什么？

3.《公约》实施有可能遇到哪些阻碍？

（学生讨论，代表发言）

（教师点拨）《公约》是针对全球气侯变化这一重大环境环境问题，1992年154个国家在巴西里约热内卢签署的。目的是要遏制人类对气候的有害干扰，使大气圈中的温室气体的浓度稳定在一个安全的水平上，使生态系统自然地适应气候的变化，保证粮食问题不受威胁，并以可持续的方式发展经济。应对气候变化的措施有人口措施，能源措施，生态措施等。

（承转）要实现可持续发展，有哪些途径可走呢？

二．协调人地关系的主要途径

（一）．控制人口规模

（多媒体展示图片）思考：如果不进行有效的人口控制，人类将会出现哪些问题？

（学生回答）粮食紧张，交通拥挤，住房困难，环境污染等。

小组活动：根据我国的人口控制政策，分小组收集资料，讨论还可以采取哪些措施来控制人口规模，以实现人口、资源、环境的协调发展。

（二）

转变发展模式

1﹒传统的经济发展模式

（1）特点：以扩大生产规模﹑增加产品产量和提高消费水平为目的。

（2）后果：使人类陷入严重的资源和环境危机。

2﹒可持续的经济发展模式

（1）特点：强调环境承载能力和土地水森林矿藏

（2）目标：通过引入市场机制，平衡需求与供给的矛盾，以实现清洁生产和文明消费，减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗。

（探究活动）阅读教材第103页的材料：（1）.讨论:如果这些废水不经过任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？

（2）．在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

（三）自然资源的可持续利用

（多媒体展示图片）自然资源的合理利用

实例分析：北京怀柔覆土造田

1、怀柔区为什么要覆土造田？覆土造田能产生哪些经济效益和环境效益？

2、分小组收集资料，分别针对我国土地资源的某一个问题，提出具体的治理对策。

（四）协调人地关系，从我做起

（课件展示）“2016—2017绿色中国年度人物”

（小活动）你会为实现可持续发展做些什么？

（板书设计）第四节

协调人地关系的主要途径

一．《气候变化框架公约》的概况

二．协调人地关系的主要途径

1．控制人口规模

2．转变发展模式

3．自协调人地关系，从我做起

4．自然资源的可持续利用

资料摘要

第四节协调人地关系的主要途径第二课时公开课