第一节 区域的基本含义教案3

西洞庭一中2012级高一地理组集体备课电子教案

总第

课时

教学课题

备课成员

教学课型

第一节 区域的基本含义

秦海波、陈辉明

新授课

主备教师

授课教师

教学课时

2课时

陈辉明

教学目标

（一）知识与技能

1、能举例说出区域的概念和基本特征；

2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。

（二）过程与方法

1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。

2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。

（三）情感态度与价值观

1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。

1、区域的主要特征；

2、区域空间结构及变化；

3、区域产业结构的划分及其演进。

1、区域的主要特征；

2、区域产业结构的演进。

讲授法、联系实际法、讨论法、举例说明法

多媒体课件、图片等

教学基本程序

（第一课时）

动态修改

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

一、区域的主要特征

知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？

1、区域（

Region ）的概念：通常是指一定的地域空间。

它具有一定的面积、形状、范围或界线。

（1）世界上的区域形形色色，区域的划分大致有以下几种情况：

A、人为划定的管理区域，区域界线十分明确，如国家、行政区等

B、按自然条件的相似性或结构一致性而划分的自然区域，界线模糊，如高原区、平原区、等雨量区等

C、按人文条件的相似性或结构一致性而划分的人文区域，如人口密度区、水田农业区、旱作农业区等

D、区域内部具有某些方面的相关性或内在联系，具有一定吸引力或辐射范围区域。例如：经济区、贸易区等

E、区域内部有着共同职能的功能区。如城市中的居住区、商业区、工业区等

（2）从地域范围（空间尺度）来说，区域的划分可根据需要，或很大、或很小。大到大洲和大洋，小到一个具体的地方。

例如：在中国，大尺度的区域，可包括几个甚至几十个省区，如长江沿岸经济带、1

东部沿海经济带、南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区等

中等尺度的区域，可包括一两个省区及相邻的部分省区，如京津唐地区、长江三角洲地区，也可以是一个省的部分地区，如辽中南地区、珠江三角洲地区等

小尺度的区域，可以是一个城市内部的一个区域，如上海的浦东开发区等

2、区域

( Region ) 的主要特征

(1) 区域具有一定的界线。

(2) 区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。

(3) 区域具有一定的优势、特色和功能。

(4) 区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

小结：区域界线有虚有实；内部相对一致，之间差异明显；区域具有一定特性；区域之间相互联系

整体性、差异性、开放性

思考并完成：教材第3页的活动题的第2、3题

方法点拨：如何归纳、描述区域的地理特征

从以下三个方面进行归纳：

1. 地理位置：经纬度位置、海陆位置、交通位置。

2. 自然地理特征：气候（类型、分布、特征、成因）、地形（地势）、河流（水文、水系特征，补给类型，流量变化，水能蕴藏）、土壤、植被。

3. 人文经济特征：工业和农业的地域类型和区域特点、城市交通、人口、资源和能源类型、特点、分布。

练一练：读图，完成下列要求

某旅行者骑山地车进行非洲探险游。下面所述是该旅行者在途中遇到的情况，请判断其说法是否可信：

A．6月份，从阿尔及利亚首都阿尔及尔出发

时（图中①），当地烈日炎炎，晴朗少雨。（

）

B．7月份行进在撒哈拉沙漠中（图中②），时常能看到波巴布树。（

）

C．来到加蓬首都利伯维尔（图中③）遇到多雨天气，几乎每天下午两三点天空即阴云

密布，雷电交加，大雨倾盆。（

）

D．跨过扎伊尔河口时（图中④），看到河口处江水奔腾咆哮，巨轮川流不息，一派运输繁忙的景象。（

）

E．11月份来到安哥拉首都罗安达（图中⑤），看到郊外的荒野上草木茂盛，牛羊成群。（

）

F．来年1月份，到达目的地好望角（图中⑥）恰好遇上阴雨冷湿的坏天气。（

）

答案：A．可信

B．不可信

C．可信

D．不可信

E．可信

F．不可信

二、区域空间结构

1. 概念：区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。（阅读P5 “阅读材料”）

2. 影响因素主要有：有自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。

3. 区域划分及空间分布形式：总体上看一个区域大致可划分为乡村地域和城镇地域。一般地，区域空间结构由点、线、网络、域面四个基本要素组成。区域空间结构是点、线、面相结合的自然—社会综合体。

案例探究：（教师指导学生主要从交通线和城、乡用地入手合作探究）

2

从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。

结论：从交通运输的角度看，区域发展早期，交通运输线路表现为线状，还没有形成网络；区域发展中期，发现了铁路运输，交通运输线路更加密集；区域发展晚期，交通运输线路形成网络并深入到区域的各个部分。总之，交通运输线路由简单变为复杂，由线状发展成网络状。从城市发展的角度看，区域发展早期为乡村地域，以农业用地面积大；区域发展中期，乡村地域发展为城镇地域，农业用地变少；区域发展晚期，城市地域不断扩大，非城市用地转变为城市用地。

案例探究：（教师指导学生从产业、交通、城市布局三方面入手进行探究）

观察下图，分析湖南省人口和产业空间分布变化的原因，谈一谈导致这些变化的主要动力。

教师归纳： 区域空间结构的表现形式，工业、商业、城市表现为点状，交通、通讯表现为线状，农业空间表现为面状，区域空间结构由点、线、网络和域面四个基本要素所组成。生产力是产业空间结构发展的原动力，劳动地域分工是形成区域产业空间结构的直接原因，区域中心城市是区域产业空间结构的核心，外围地域的发展状况是区域产业空间结构发展水平的重要标志，网络是促进区域一体化的纽带和桥梁，条件决定区域产业空间结构的个性。

（第二课时）

三、区域产业结构

知识引导：我国三次产业划分的具体范围

第一产业是广义的农业（包括种植业、林业、牧业、渔业等），第二产业指工业（包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气等）和建筑业（包括建筑安装工程服务的地质勘探设计等），第三产业是除第一、第二产业以外的其他各业（包括流通部门，如交通运输业、邮电通讯业、商业、饮食业、物质供销和仓储业，为生产和生活服务的部门，如金融、保险业、地质普查业、公用事业、居民服务业、旅游业、咨询信息服务业和各类技术服务业等，为提高科学文化水平和居民素质服务的部门，如教育、文化、广播电讯业、科学研究事业、卫生、体育和社会福利事业等，为社会公共需要服务的部门等4个层次）。

师：产业结构是指三次产业及其内部的比例关系。请同学思考以下问题：

1、区域产业结构差异的主要表现是什么？

2、农业区域、工业区域和发展水平较高的区域，三次产业的比重有何异同？

3、如何运用区域产业结构的差异来判断区域的发展水平？

案例探究：

农业地区、工业地区、城市地区发展差异

结论：

农业地区

工业地区

城市地区

人口分布特点

分散

相对密集

非常密集

3

产业分布特点

面状

点状

点状

产业结构特点

以第一产业为主

以第二产业为主

第二、三产业都发达

对外经济联系

不太密切

密切

非常密切

对生态环境的影响

小

大

大

案例探究：工业发达国家的产业结构大体上经历了以下五个阶段：

①

第一产业＞第三产业＞第二产业

②

第一产业＞第二产业＞第三产业

③

第二产业＞第一产业＞第三产业

④

第二产业＞第三产业＞第一产业

⑤

第三产业＞第二产业＞第一产业

想一想，为什么会发生这样的变化？

结论： 区域发展前期，农业经济占有相当大的比重，工业极不发达，三次产业的产值比重呈现出“一、三、二”的格局；随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升，工业经济比重首先超过第三产业，然后再次超过第一产业，因而三次产业的产值比重呈现出由“一、二、三”再到“二、一、三”的格局；随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业比重首先超过第一产业，然后再次超过第二产业，因而三次产业的产值比重呈现出由“二、三、一”再到“三、二、一”的格局，尤其是在区域经济达到比较高的水平之后，先进的科技和信息金融等成为区域发展的主导力量。

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第一节

区域的基本含义

一、区域的主要特征

1、概念

2、主要特征

二、区域的空间结构

1、概念

2、区域划分及空间分布形态

3、空间结构的变化

三、区域产业结构

1、概念

2、我国三次产业的划分

3、区域产业结构的差异

4、区域产业结构的演进教学反思：

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