第一节 区域的基本含义优质课一等奖教案

重庆市2017市级培训项目“高中地理名师工作坊研修班”

中国气候——

降水和干湿地区

教学设计

姓名：

梅

斌

第

1 坊

单位：

綦江南州中学

. 一、教材分析

本节课内容选自王树声主编的新版全国高考大纲新编教程《区域地理》，是对学生已有的初中基础的强化。课标要求学生通过本节的学习，一来使用降水资料，能读出降水的变化规律；二来初步学会阅读中国年平均降水量分布图，说出中国降水分布的差异。重视对学生读图、用图能力的培养。

二、学情分析

1.高二学生对中国气候（降水分布）有了一定了解，但多数学生不能准确阐述中国降水时空分布特点及其形成原因。

2.本节课内容对学生的读图能力和逻辑分析能力要求很高，教材处理要多让学生识图、用图、绘图，教学过程中多引导学生归纳总结推理

。

3.采取的措施：尽量引用影像资料，让学生直观感受，内容做到化繁为简，深入浅出。通过分析、对比得出相关的结论。

三、教学目标

1、知识与技能

掌握我国降水的时空分布特点。知道我国降水的分布规律。学会分析形成这种分布规律的原因。

2、过程与方法

通过读图分析，归纳我国降水的空间和季节分配特点。利用雨带推移演示，分析我国东部季风区降水量季节分配特点及南北差异的形成原因。通过阅读有关图表、资料，掌握我国干湿地区的划分和分布及其对生活和生产的影响，增强其获取信息的能力，提高其分析问题的能力。

3、情感态度价值观

通过影像资料，激起学习地理的兴趣，增强爱国情感。认识位置、地形、地势等与气候之间的相互影响、相互制约的辩证关系。

四、教学重点

我国降水时空分布特点

五、教学难点

我国降水时空分布特点

六、教学方法

充分利用多媒体，结合图文资料，进行案例分析，以突出重点，突破难点。

七、教学过程

导入阶段

课件播放中国干湿分区图、两张中国不同地区建筑景观、民众体育活动差异图片。问学生为什么会产生这样差异呢？

4、读材料：我国各地降水量差异很大，台湾火烧寮年平均降水量达6 558毫米，是我国降水最多的地方；新疆的托克逊，年平均降水量仅5.9毫米，是我国降水最少的地方。据此完成下列题目。

（1）运用地图资料，分析火烧寮为什么会成为我国年降水量

最多的地方？

（2）运用地图资料，分析说明托克逊常年降水稀少的原因？

5、新疆西北部地区降水局地降水多的原因？

二、我国降水的时间分配

1、读图2思考回答下列问题：

图2 我国部分城市月降水量图

思考1：我国降水的季节分配有何特点？

思考2：我国南北方的雨季有什么不同？

雨季是指一年中降水相对集中的季节。在我国，南方雨季大致为5－9月，北方大致为7－8月。

綦江站测量站

最低值（mm）

平均值（mm）

最高值（mm）

（1961-2010年）

865.9（2006年）

1039

1634.6（1968年）

万盛站（1966-2010年）

934.5.（2006年）

1301.4

1678.6（1968年）

北京年降水量极值

2、据上图，推测我国降水的年际变化大吗？

3、总结：我国降水的时间分配特点

綦江地区年降水量极值

思考：我国降水的时间分配特点的原因？

三、我国降水的时空间分布对生产生活的影响

结合所学知识思考：从我国降水的时空考虑，为什么我国无论西部还是东部，北方还是南方，发展农业生产都不能单纯依靠天然降水，必须因地制宜地采取各种水利措施？

四、评价园地

1．我国在建筑上呈现南尖北平的形式，与此直接相关的是

（

）

A．降水的多少

B．地势的不同

C．气温的高低

D．植被的不同

读“副热带高压（简称副高）季节活动与我国夏季东部雨带关系示意图”。回答2-3题。

2、下列地区中，雨季开始最早而结束最晚的是

（

）

A．东北地区

B．黄河中下游地区

C．南部沿海地区

D．长江中下游地区

3、当副高脊位于30°N—35°N附近时，我国东南沿海可能遇到的气象灾害是（

）

A.伏旱

B.泥石流

C.台风

D.洪涝

八、板书设计

九、教学后记