人民币兑换优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《人民币兑换》教学设计教学目标:1.通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2.能感受按照要求求出积,商的近似值。基本教学过程:一、创设情境:呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。二、自主探究,创建数学模型首先引导学生进行解答。由于货币

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币兑换

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2018-04-04 09:37:00

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学校：唐山市路南区万达小学

人民币兑换优秀教案案例

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2018-04-04 09:37:00

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关键词：人民币兑换优秀教案案例

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《人民币兑换》教学设计

教学目标:

1.通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。

2.能感受按照要求求出积,商的近似值。

基本教学过程:

一、创设情境:呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。

二、自主探究,创建数学模型

首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”,以“元”为单位时第三位小数没有意义,所以一般需要保留两位小数,因此学生将体会到求积,商近似值在生活中的应用。

三、巩固与应用

试一试,可以让学生用计算器算出得数,然后根据得

数按要求用四舍五入法求出近似值。

练一练:P71/1,2,3,4

第1题:这是人民币和港币的兑换,12.5÷1。07,超过了11元港币;也可以用兵1×1.07,不到本世纪末2元,因此11元港币不够。

第2题:这是人民币和日元的兑换,要注意的是:5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100.

第3题:这是欧元换人民币,5000×9.15=45750(元)不需要近似值.

第4题:这是求近似值在其他问题中的应用,在这里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用,因此,本题培养了学生灵活解决实际问题的能力.

四、总结。

根据学生的练习情况进行小结.

教学反思:这部分内容是教学的难点,学生接触比较少,掌握起来比较困难,要进一步理解算理。

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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