口算乘法名师教学设计｜教案在线预览

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时间:2018年4月14日班级:三年级3班授课人:阿米乃·阿卜杜克热木课题:第4单元两位数乘两位数教学内容:教材第41页口算乘法例1及有关习题课型:新授课教学目标:知识与技能1·探索并掌握两位数,几百几十数乘一位数的计算方法,并能正确计算。2·学会运用不同的方法解决生活中的简单问题过程与方法:经历算

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-26 10:21:00

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学校：岳普湖县第一小学

口算乘法名师教学设计

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2018-04-26 10:21:00

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关键词：口算乘法名师教学设计

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时间:2018年4月14日

班级:三年级3班

授课人:阿米乃·阿卜杜克热木

课题:第4单元两位数乘两位数

教学内容:教材第41页口算乘法例1及有关习题

课型:新授课

教学目标:

知识与技能

1·探索并掌握两位数,几百几十数乘一位数的计算方法,并能正确计算。

2·学会运用不同的方法解决生活中的简单问题

过程与方法:

经历算法的探究过程,体验乘法的计算过程和方法。

情感态度与价值观:

结合数学过程,培养学生探索的能力,积极参与知识的形成过程,培养学生认真书写的良好习惯。

教学重点:掌握两位数,几百几十数乘一位数的计算方法,并能正确计算。

教学难点:能够正确计算两位数,几百几十数乘一位数的计算。

教法:创设情境,引导探索。

学法:合作交流,练习提升。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

复述回顾:

5×3= 10×5=

8 ×4= 20× 3=

3× 4= 40× 2=

根据以前学股的知识来算一算上面的题,并让学生说出来怎样算出来。

导入新课:

老师,我们的生湖中到处都有数学,我把你们带到一个地方那里有什么样的数学,你们想不想去呢?(生答)

1·课件出示例1的情境图。

1)组织学生观察图片看到了什么?有什么信息?根据两条信息提出什么样的数学问题?学生回答并提出问题并师生一起列出算式。

板书:15×3=

1)组织学生用不同的方法计算上面的算式

15×3=45 15+15+15=45 1 5

10×3=30

5×3=15 4 5

30×15=45

2)组织学生总结两位数乘一位数的口算乘法。

小结:两位数乘一位数的口算乘法:先把两位数分成一个整十数和一个一位数,然后这两个数分别去乘一位数,最后把两次乘得的积相加。

3)组织学生练习九第一题的第一个和做一做两位数乘一位数有关的题。

2·课件出示想一想。

150×3=

1)组织学生用不同的方法计算上面的算式并总结整百整十数乘一位数的口算乘法。

小结:整百整十数乘一位数的口算乘法:把整百整十数分成一个整百数和一个整十数,然后这两个数分别去乘一位数,最后把两次乘得的积相加。

2)组织学生做练习九第一题的第2个和做一做有关整百整十数乘一位数的计算题出示课题:

口算乘法

3)组织学生完成练习九第3题。

组织学生观察图片,理解题意,独立完成,师生订正,总结并对学生进行安全教育。3·课堂小结:

通过这一节课的学习,你学到了什么?

板书设计:

口算乘法

例1:

15×3=45 15+15+15=45 1 5 150×3=450

10×3=30

5×3=15 4 5

30×15=45

4·布置作业:

第43页练习九第2,4题。

课后反思:这节课是学生在以前学过的乘法的基础上的再练习。教学一小时为主体开展活动。让学生亲自参与,主动探索,已合作的方式总结出两位数,几百几十数乘一位数的口算方法,学生的兴致很高。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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