5.分类多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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5.分类多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：5.分类多媒体教学设计及其点评

正文

《分类与整理》教学设计

教学目标:

知识与技能

1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程;体验统计结果在不同标准下的多样性,并会用简单的方法收集整理数据。

过程与方法

2、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

情感态度与价值观

3、通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的趣味性。

教学重点难点:会用不同的标准分类

教具、学具以及课件准备:多媒体课件、气球图片

教学过程:

口算热身(1分钟口算,集体检查)

一、情境导入新课,理解分类含义。

课件出示:两个文具超市,你喜欢哪一个?为什么?

引导学生说出前一个超市乱糟糟,后一个超市把物品分类摆放,比较整齐,买东西方面。教师揭示什么叫分类:把相同的物品放在一起,就叫做分类。

那么,分类摆有什么好处?分类整齐、美观、容易找到东西等等。

其实分类问题就在日常生活,你在哪儿看见过分类的情景?让学生举例。(能举出例子吗?教师出示幻灯丰富学生的体验。)

二、自主探究新知,掌握学习方法。

1 出示游乐园情景图

观察气球图

师:想一想,可以怎么分?(自由答)

师:看,大门上有提示:请同学们先按不同的形状分一分,再数出每种图形各有几个,记录在练习纸上。

师:谁说一说大门的提示让我们做什么?(让学生读一读,说一说让我们做什么,清楚题目要求)

活动一:学生自己动手分图形,把你分的结果记录在纸上。

活动二:小组中说一说你是怎样分的。(提要求,计分数:习惯分、合作分)(教师

指导)

活动三:全班交流,你分了几类?每类有几个?

展示学生分法及记录方法:分堆、象形统计图、统计表雏形的方法。(实物投影学生画一画幻灯片)小组代表发言,(出示提示性语言,引导学生说话)我是几组代表,我按照形状分了三类,心形有()个,圆形有()个,葫芦形有()个……. 教师引导:

1)对比两种方法,你从哪种方法中能一眼看出哪种图形最多呢?

你是怎么知道?

2)哪种记录方法更快、更简便?

3、提示:把你们小组的图形放在一起,还可以怎样分?(学生读要求,教师请学生说明我们要先做什么,再做什么?最后做什么?)

提出要求:动手分一分,组长记录分的结果。看看哪个小组分的又快又好。

小组汇报,全班交流。(按颜色分)学生说话:我们是第()小组,按照颜色把这些图形分了三类,其中红色的有()个,蓝色的有(),黄色的有()个。

4、小结:同学们不仅能够按照形状把这些图形分为三类,而且自己能设计图表把分类的结果表示出来,还按照颜色分了。分完后用不同的方法记录,这个过程叫整理。(板书)

三、组织趣味练习,巩固知识方法

出示水果卡片,想吃水果有要求,(幻灯片)完成29页第二题。

仔细读一读题目,你认为这道题什么意思,应该怎么做;然后在小组中说一说,哪一组清楚题目的要求了可以和老师要求给大家说一说。

第一步:小组中先说一说这道题目的意思,哪组商量好了可以申请给大家讲一讲这道题让我们做什么,怎么做。

第二步:先按水果的种类分一分,在教材29页上涂一涂、填一填。

第三步:再数一数每种水果的数量,和自己涂的一样吗?

学生在书上涂一涂,填一填。

组中交流,全班汇报。

四、课堂内容小结,拓展延伸课堂。

这节课你又学到了什么?

资料摘要

5.分类多媒体教学设计及其点评

5.分类多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4686

配套课件

5.分类PPT课件和教案评析

5.分类PPT课件和教案和学案内容(共5页)

5.分类PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

5.分类课件及其课件内图片(共4页)

5.分类课件及其课件内图片

5.分类课件国家一等奖课堂实录

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