8、9的分与合第二课时教案

8和9的组成

教学目标:

1、掌握8、9的组成。

2、通过学生动手操作,亲历8、9的组成过程,培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习及解决问题的能力。

教学重难点:理解掌握8、9的组成。

一、创设情境

大家好,熊二有7个苹果想要分成两堆,但是他不想知道怎么分,你能来帮一下他吗?

你来帮帮他,怎样分?

(现在右边放一个,剩下的6个留在左边,就把7分成了6和1;再从左边拿一个继续放在右边,这时候右边有2个,其余的5个在左边就把7分成了5和2;再从左边拿出一个放在右边这时就把7分成了4和3)

那你由这三组还能想到什么?(还能想到7可以分成1和6;7可以分成2和5; 7可以分成3和4)你真是个善于思考的孩子。

那怎样才能记得又快又准呢,谁有好方法给大家分享一下?你来。(按顺序记,由一组想到另一组)真是个不错的方法。

二、自主探究

现在有8个苹果要分两堆,怎么分?想一想,小组合作用8个圆片代替苹果来分一分,注意小组成员分工,做好记录

小组派代表汇报,并在黑板上演示过程。(教师做好板书记录)你们跟他们组分的一样吗?其他小组有没有补充?

看到每一组,你还能想到什么?(把左右两边对调位置又是一种分法)

分的时候应该注意什么?(按顺序分)

教师小结:只有做到按顺序分才能做到不漏分,不错分!指名领读

8的分与合都学会了吗,接下来需要你们动动手指我们来玩个小游戏放松一下。出示游戏规则:对口令伸手指,边伸手指边说,使得你伸出手指个数与老师伸出手指的个数之和是8。

例:师:我伸3!

生:我伸5!

齐说:3和5组成8!

教师带领做3组,指名带领大家做3组,同桌之间做3组。

看来大家都掌握的不错,接下来就用刚才学习到的方法小组合作把9个圆片分成2组,看一看有几种分法。

小组派代表汇报成果,黑板上板演,领读。

同桌之间玩一玩动手指小游戏,巩固一下9的组成。

三、实践应用

8、9的组成学会了吗?敢不敢接受挑战?(敢)

光声音大可不行,要让老师看到你们的实力,我们一起走进闯关大比拼,闯关成功会有精美礼品等着你!

第一关:拍手小游戏

请你跟我这样做,

我就跟你这样做!

8可以分成5和几?

8可以分成5和3.

能快速说出且声音宏亮即可过关!

恭喜过关,第一关只是热身,我们一起来看第二关

第二关:数字猜猜猜,我说一个数,你来猜一猜,全部答对即可过关

1、5和4组成我,我是谁?(我是9)你的反应真快!

2、我是8前面一个数,我是谁?(我是7)你的声音真宏亮!

3、我是最小的数,我是谁?(我是0)你真聪明!

4、我添1就是7,我是谁?(我是6)

5、7添1就是我,我是谁?(我是8)

你们真是太聪明啦!

欢迎来到第三关:巧做导学卡

自己做,学生汇报,教师讲解,注意方法!

欢迎来到最后一关,找朋友!

游戏规则:

8名小朋友每人头戴一个数字分散站好,听老师口令,两人一组快速组成指定的数字,看谁做的又快又好。迅速找到朋友并能完整叙述即可过关!教师带领做一次,找同学说数,做3次,其他同学,注意看他们找的对不对,为什么?

你们太聪明啦,恭喜你们顺利通关!

四、课堂小结

这节课你们玩的开心吗?谁能说一说你这节课有什么收获?

由于时间关系,这节课我们就先进行到这里,我们下节继续,下课!