买文具教案和学案内容

四年级上册数学《买文具》教学设计

教学目标:

1、结合生活实际情景,探索并掌握除数是整十数除法的算法。

2、能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生学生估算意识。

4、通过小组合作交流,培养学生的思维灵活性和语言表达能力;

教学重难点:

1、掌握除数是整十数除法的算理。

2、解决商的定位问题。

教学准备:

多媒体课件、练习本

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、口算:

50×5= 90×3= 70×4=

80×6= 9×10= 30×6=

40×3= 60×2= 20×4=

2、列竖式:

68÷2 = 648÷8 = 567÷5 =

(回答,并尝试列竖式计算)

【设计意图】:结合这2道题总结除数是一位数除法的竖式计算方法,为本节课学生推理除数是两位数除法的竖势计算方法做好准备。

二、探索商是一位数、除数是整十数的除法

1、创设情境,提出问题。

师:我们学校每学期开学初,校长都会拿出一部分钱资助那些品学兼优,家庭困难的同学,鼓励他们努力学习。这学期,校长把负责购买任务交给了老师,我准备到文具店为同学们购买文具,你们想和老师一同去吗?(板书课题)

(出示教学情境图。)谁来说一说,你在文具店里看到了哪些数学信息?

生:钢笔8元一支,文具盒10元一个,书包20元一个,计算器30元一个。

师:同学们,我们到文具店干什么来了?

生:买文具。

师:怎么没有同学关心老师带了多少钱呢?

生:老师,您带了多少钱?

师:老师带了——一边说,一边拿出80元钱。(8张10元)为了公平老师打算用这80元钱都买一样的文具,请你们结合80元这一信息,提出只买一样文具的数学问题?生:80元可以买多少支钢笔? 80元可以买多少个文具盒? 80元可以买多少个书包? 80元可以买多少个计算器?

师:老师请同学们在小组内先研究80元可以买多少个书包?(小组合作的要求)先在小组内说出自己的想法,然后在本上写出你的计算方法。(教师参与学生活动) 2、独立探索商是一位数、除数是整十数的除法

师:好,谁来说一说你是怎么想,怎么列式的?(学生汇报自己的解答方法,并说出理由)

3、探索竖式计算的方法。

师:你们的想法都不错,那你们会用竖式计算80÷20 = 多少吗?

(老师特别请刚才用列竖式的同学来板书,当小老师讲解,再请一个错误的同学板书。)师:有什么疑问,请提出来?(如果学生能向他们发问更好,如果没有,老师问)师:同学们,通过刚才的计算、讨论,你能结合除数是一位数除法的竖势计算方法,推理出除数是两位数除法的竖势计算方法吗?

生:用竖式计算除数是两位数的除法时,一定要看被除数的前两位,如果它比除数小,再试除前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。(除数是两位数除法的竖势计算方法)

4、估一估,练一练。(片)

师:如果校长给老师140元,可以买几个书包?怎么列式?

教师小结:刚才我们用了不同的方法计算出80元可以买4个书包,同学们表现的非常出色。请同学们看看这几种方法,你最喜欢哪一种?生:除法。

师:老师也认为我们在生活中买东西的时候遇到一个数中包含几个另一个数时,用除法计算比较简便,如果你喜欢其它方法也可以用。请同学们快速地用除法竖势来解决刚才你们提出的问题。

80元可以买多少支钢笔? 80元可以买多少个文具盒? 80元可以买多少个计算器?(请3名做的快的同学到前面板演)

三、试一试

第1关圈一圈,画一画

第2关口算

560÷70=720÷90=360÷40=240÷30=

640÷80=200÷50=180÷60=280÷70=

第3关括号里最大填几?

30×()<220 50×()<85

40×()<140 60×()<306

60×()<220 80×()<314

第四关捆书。共有240本

⑴每包40本,能捆多少包?

⑵每包50本,能捆多少包?还剩多少本?

四、畅谈收获

本节课你有什么收获?

学生畅谈收获~