快乐成长教案设计（一等奖）

《快乐成长》教学设计

执教人:郭兴贵

教学内容

北师大版三年级数学下册第82~83页内容。

教材分析

本节课是学生在学习了分类与整理基础上进一步学习统计的起始内容。教材依托学生熟悉的情境,以搜集数据,记录数据和呈现数据为主线,引导学生学习调查的方法,并初步了解统计表,同时对数据进行简单的分析,从而经历统计的全过程,更好地体会到统计的应用价值。

学情分析

在学生学会运用调查法搜集数据的基础上,引导学生学习用最简单,最基础的方法记录,整理和呈现数据,并会进行简单的数据分析。本节知识是对以前非正式的统计表统计表整理和呈现数据的延伸,也是学生建立正式的统计表表象的重要环节,更是今后学习统计知识的铺垫。

教学目标

1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义和作用,练习用简单的方法整理数据。

2.能根据统计图提炼出有用信息。

3. 培养学生分析和解决问题的能力。

重点难点

重点:学会收集和整理数据的方法,了解统计的意义。

难点:能用画“✕”的方法统计数据,并据此回答问题。

教学准备

多媒体课件、皮尺、统计表格等。

教学过程

一、情景导入,激发兴趣

1·谈话引入课题

师:很高兴再一次给你们上课。当我一走进教室,就发现同学们都比去年长高了不少,这说明我们的生活充满了阳光,和谐的社会,优美的校园,丰盛可口的营养午餐让每个小朋友都能健康快乐成长。成长给我们带来了变化,成长更给我们带来了快乐。

板书课题:快乐成长

2·课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调准为120~150厘米。

师:同学们,看了这则消息,你们从中获得了哪些信息?

生个别回答。

师:你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅游你需要买票吗?

生自由回答。

师:淘气班的同学暑假也想去旅游,我们看一看他们班同学的身高情况,你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?这就需要我们继续进行数据整理。(板书:数据整理)

二、探究新知

1·找一找,并整理数据

课件出示:淘气班同学的身高情况。

师:从这张统计表中,你知道淘气班有多少名同学需要买半票吗?请同学们分组交流,并说说你是怎么找的?

学生分组讨论,师巡视。

学生自由汇报。

师:同学们的观察真仔细,但是这样一组一组地找很容易丢数,你有没有更好的办法让我们很快就知道淘气班可以买半票的人数? 同桌之间交流,然后全班汇报。

师:同学们真厉害!帮淘气想出了这么多的好办法,我们的老朋友笑笑也想出了一个办法,你们想不想看看?(想)

课件出示:笑笑表示的方法。

师:笑笑只画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

学生独自完成,然后汇报展示。

2想一想,分析数据

师:对于笑笑的方法,你有什么发现?

生:我能看出全班有多少同学可以买半价票!

师:观察上图,你还能看出哪些信息?和你的同桌交流一下。

学生自由说一说。

师小结:同学们今天的表现真棒!不仅用自己的方法统计了淘气班同学买半票的情况,还从笑笑的方法中知道了如何去整理和分析数据。相信你们在以后的学习中,一定会表现得更出色。

三、巩固练习

1·完成“练一练”第1题。(数学活动)

(1)要求学生先分组调查,记录并整理数据,完成画图。

(2)引导学生根据调查的结果,与姚明入学时的身高比一比,谈谈有什么发现。

2·完成“练一练”第2题的前三小题。

学生自主读题并在小组内交流,集体汇报。

四、课后作业

教材第83页“练一练”第2题的第四小题

五、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么样的收获?

师总结:同学们,你们有一双观察的眼睛,有一个会积极思考的大脑,老师相信你们能通过自己的观察和努力,快乐成长,在成长的道路上会有更大的收获。

板书设计:

快乐成长

数据整理:画图法

数据分析