练习三教学设计思路

北师大版小学数学五年级上册第二单元轴对称与平移

《练习三》教学设计

辽宁省营口市大石桥市实验小学李红

1、教学内容

北师大版小学数学五年级上册第二单元轴对称与平移《练习三》

2、教材分析

(1)教材内容结构特点

小学阶段“图形与运动”这一内容的学习共有4次。本单元内容是第三次学习。是在积累了一定的图形运动活动经验及通过画图等方式,体会了平移、旋转和轴对称的特点的基础上,针对平移和轴对称图形的再认识。“练习三”共有6道题。第1题鼓励学生再次经历判断轴对称图形的过程,体会轴对称图形的特征。第2题是利用轴对称图形的特征,直接画出对称轴。第3题侧重画出轴对称图形。第4、5题则再次经历画一个图形在方格纸上平移的过程,体会图形平移的特点。第6题则鼓励学生运用所学知识设计图案。

(2)在教材中的地位和作用

“练习三”学习活动,侧重于结合已有知识经验,进一步理解轴对称和平移,积累更加丰富的活动经验,发展空间观念;同时,在设计制作美丽的图案活动中,感知图形的美,体会数学的应用价值;并为六年级下册学习“旋转的再认识”和三种运动的综合应用奠定基础。

3、学情分析

(1)学生的认知基础

学生在第一学段已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形;在四年级又研究了三角形、平行四边形和梯形的特征;通过本单

元的学习,学生再次对轴对称和平移的知识有了充分的理解。以上内容的学习为本练习的学习奠定了知识基础。

(2)学生的活动经验基础

通过前期的学习,学生具备了一定的在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形,会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案等图形运动的活动经验,为本练习的学习奠定了经验基础。

(3)学生学习遇到的困难

①第3题在画对称图形的另一半时,图中方格已经用虚线呈现了所画图形的对称轴,学生在练习时常常会忽视,需要教师提示。

②第5题是发展学生在方格纸上平移图形的能力。学习上有困难的学生可能会出现一定的困惑,教师利用录制学生的完成过程并进行分享的策略,帮助学有困难的学生突破学习瓶颈。

4、教学目标

(1)知识与技能:

①通过对轴对称和平移知识的运用,提高对轴对称和平移知识的应用能力。

②能综合运用所学知识解决问题。

③在练习中,掌握轴对称和平移各类问题的解决方法。

(2)过程与方法:

①通过扫描二维码,帮助学生回顾本单元的知识框架。

②借助微信学***台,分享学生的学习成果,交流经验、取长补短。

(3)情感态度与价值观(核心素养):

①通过本练习活动,进一步培养学生“实践与创新”素养。

②进一步帮助学生建立“生活中处处有数学”的数学价值观。

③培养学生合作、探究、分享、赞赏的学习态度。

5、教学重点难点

(1)教学重点

运用轴对称和平移的有关知识解决实际问题。

(2)教学难点

理解轴对称和平移的各种知识点与现实生活的联系与区别。

6、教学方法(个性化的教学)

(1)自主、合作、探究性学习相结合

针对不同题目的难易程度,将自主、合作、探究性学习结合使用,最大限度的发挥学生的能动性。

(2)利用互联网+平台,在课堂中引入二维码和微信平台,充分调动学生的学习兴趣和参与欲,提升学生学习的空间。

(3)演示法和练习法相结合

通过演示教学,使学生获得生动而直观的感性知识,加深对学习对象的印象,从而引起学习的兴趣,集中学生的注意力;通过教师有效的练习指导,学生依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯,发展学生的能力。

7、媒体资源(网络白板ipad 手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件)

(1)学习环境:接入网络信号的录播教室。

(2)媒体资源:互联网、微信学***台、二维码、ppt课件。

8、教学过程