丁丁冬冬学识字1课件配套优秀教案案例

北师大二年级语文下册《丁丁冬冬学识字(二)》单元课教学设计

教学目标:

1.整体了解单元内容,感知单元主题,激发阅读兴趣。

2.学习并运用“认—想—写—用”的方法独立识字。

3.了解课文大意,激发对祖国语言文字的热爱。

教学重难点:

1.整体了解单元内容,感知单元主题,激发阅读兴趣。

2.学习并运用“认—想—写—用”的方法独立识字。

课前准备:课件,拼音本(学生)

教学过程:

一、激趣,首学感知

1.出示篆书“丁丁”,问:这是我们一位好朋友的名字,你认识吗?(生发言)他就是丁丁,这是他名字篆书的写法。今天他带来了一份礼物,(出示礼物)想要吗?那让我们一起闯关去取这份神秘大礼,好不好?

2.请看第一关(出示)请迅速翻看语文书46到49页,说一说九单元有哪些部分?(根据学生发言出示各部分图片)

3.恭喜大家成功闯过第一关(出示图片)。

二、导学,字词互学

1.本单元一共有两篇课文,平时读课文的时候遇到不认识的字,怎么解决? (根据学生发言板书:猜问查)

小结:同学们的方法真多,灵活的运用这些方法,就会认识更多的字。(板书:认)

2.现在(出示)选一篇你喜欢的课文,小声读,不认识的字圈出来。

3.课文里的生字都出现在这里了,你都会认了吗?第一排,请一位小老师教教大家。(提醒学生用耳听,用心记。及时发现问题,及时举手纠正。)

分排请小老师教读词语。

4.现在我们用开火车的方式检测检测学习成果。(老师说:火车火车哪里开?学生说:哪里坐直哪里开)

开火车读词语。(注意鼓励,出错的全班教,控制时间)

5.同学们真厉害,成功闯过第二关(出示图片)

三、学法,群学领悟

1.眼看词语难不住大家,丁丁要提升难度了。第三关需要大家认真开动脑筋想一想(出示)请你想一想这几组生字,他们有什么特点?第一组

分组出示:距铜谜盛

恶愚范著

秦凑

预设:

第一组生:它们都是形声字。

师:你能从这四个字中举个例子吗?

生举例子分析某个字一部分表字音,一部分表字义。

如学生不能观察出,师则提示可以想一想这字的各部分有什么特点。

小结:像这样一部分表字音,一部分表字形的字就叫形声字。(板书:形声字)第二组生:它们都是上下结构的字。(板书:结构)

追问:还有什么结构?生:半包围结构、左右结构、全包围结构……

请生再想一想还有什么特点,可以试试分组想。

生:前两个字有部首“心”,后两个字有草字头。

师:“心”字底表示和什么有关?草字头表示和什么有关?

小结:还可以观察字的部首来认字。(板书:部首)

第三组生:它们都有一个“秦”字。

请生再想想。

生:它们有一部分很像。是形近字。

师:那我们要分清楚它们要怎么办?

生:仔细的比一比。(板书:比一比)

2.通过同学们动脑想(板书:想)我们知道还可以用想一想是不是形声字,是

怎么组成的,部首是什么,比一比等许多方法来识字。

2.恭喜大家闯过第三关。

4.(出示生字)小脑筋继续动起来,第四关来了。这时九单元的生字,除了在书上见过它们。你还在什么地方见过哪个字?它是单独出现的吗?

预设:

生:我在宣传栏上见过“范”字,它是《小学生行为规范》。

师:你很会观察生活。句子能帮我们记住它。(板书:造句)

生:我在课外书上见过“隶书”,“唐诗”。

师:你是个爱读书的孩子。我们也可以用组词的方法来记。(板书:组词)小结:在同学们的发言中,我们发现处处有生字,我们学了字也要用起来。(板书:用)

5.第四关通过!同学们太能干了。

6.同学们的小脑筋真是厉害,现在我们给大脑做个放松操吧。请你猜字谜(出示字谜)这是个什么字?你为什么这样认为?

7.(出示字谜)想一想,猜一猜,你猜出了哪个?

指名说。

8.在《一个字》这篇课文里,也有一个字谜,请你默读《一个字》,静静思考这个字是什么?为什么?

(出示字谜)指名说。

9.我们学过一篇课文,人有两件宝(生接:双手和大脑)。刚才我们动脑筋学习认、想、用的识字方法,现在让我们手脑合作,写一写生字(板书:写) (出示)选择一个你最想写的字,想一想怎样写既正确又美观,再动笔写一个。(板书:正确美观)

生写字。

10.谁想把写的字和大家分享?(指名展示)请你说一说你怎么把字写得正确又美观的?

生交流,请生评价(提示:先说优点再提建议)

请2—3名学生展示。

11.总结:掌声感谢这几位同学分享写好字的经验,他们仔细观察,认真书写,

都是小小书法家。恭喜大家通过最后一关!获得丁丁的礼物,认、想、写、用就是丁丁送个大家的大礼,他希望同学们多认字,写好字,用好字。

四、促行,共学拓展

1.老师也给聪明可爱的孩子们带来了一份礼物(出示小篆“马”)是一幅书法作品,请你猜一猜这是个什么字?(生说)那为什么和我们用的“马”不一样呢?

其实在中国上下五千年的悠久历史中,许多事物都在不断发生着变化,汉字也不例外,(出示“马”的演变过程,解说不同时期的“马”)

而且汉字是世界上唯一一种既能表音又能表意的文字,把汉字写得很美,又有特点,就是独特的书法艺术了(出示书法作品),让我们一起在中国博大精深的汉字文化中徜徉吧(画书卷)

2.播放并拍手唱《汉字歌》,下课!

五、板书

9.丁丁冬冬学识字(二)

认猜问查

想形声字结构部首

写正确美观

用联系生活组词