小数点移动含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

小数点移动引起小数大小的变化一、导入新课(一)、超级变变变1、不改变大小34.562、改变大小,数字不变34.56二、探索发现(一)1、课件出示教材第43页情境图,让学生根据连环画的内容,讲一讲这个故事。指名回答,老师板书:0.009m、0.09m、0.9m、9m。2、你能比一比他们分别有多长吗?3

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-06-09 16:50:00

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学校：南乐县第四实验小学

小数点移动含PPT的教学设计及点评

未知

2018-06-09 16:50:00

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关键词：小数点移动含PPT的教学设计及点评

正文

小数点移动引起小数大小的变化

一、导入新课

(一)、超级变变变

1、不改变大小

34.56

2、改变大小,数字不变

34.56

二、探索发现

(一)1、课件出示教材第43页情境图,让学生根据连环画的内容,讲一讲这个故事。

指名回答,老师板书:0.009m、0.09m、0.9m、9m。

2、你能比一比他们分别有多长吗?

3、我们观察等于号右面数有什么变化?

等于号左面相应的也有什么变化呢?

4、是谁引起的的变化呢?(小数点的位置)

请同学们拿出准备的数字卡,自己比一比,移一移,下面的三个数与第一个数相比,小数点发生了什么变化?

5、把0.009m的小数点向右移动一位、两位、三位……小数的大小有什么变化?

(1)0.009m等于多少毫米?(板书:0.009m= 9mm)

(2)移动0.009m的小数点。

向右移动一位,变为多少毫米?大小发生了怎样的变化?

(板书:0. 09m= 90mm,扩大到原来的10倍)

向右移动两位,原来变为多少?是多少毫米?大小有什么变化?

(板书:0. 9m= 900mm,扩大到原来的100倍)

向右移动三位,原来又变成多少?是多少毫米?大小又发生了怎样的变化?

(板书:9m= 9000mm,扩大到原来的1000倍)

师:小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位?(可以,所以我们要在移动位数和扩大倍数的后边点上省略号)

7、观察比较。

根据这道例题,小数点向右移动会引起原来怎样的变化?你能总结出规律来吗?

在学生充分发表意见的基础上,引导学生总结出:

小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的10倍;小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的100倍;小数点向右移动三位,小数就扩大到原来的1000倍……

(二)1.继续讨论:如果从下往上观察这一组式子,你又有什么发现?在小组内交流后汇报。师生交流后,明确:

小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的;小数点向左移动两位,小数就缩小到原来的,小数点向左移动三位,小数就缩小到原来的新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质

2.引导学生完整地概括小数点移动引起小数大小的变化规律。

说一说小数点移动的规律:当小数点发生移动后,小数的大小发生了什么改变。

(三)巩固练习

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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