②女娲补天ppt配套的教案及板书设计

女娲补天教学设计

天府新区合江小学

教学目标:

1.会写“补、末”等七个生字,认识本课多音字“难”“似”并组词区分,学会本课新词。

2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解苦难、决心、心如刀割等词语的意思。

3.利用文中关键词语,能初步复述课文内容。

教学重难点:

通过正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解苦难、决心、心如刀割等词语的意思。利用文中关键词语,能初步复述课文内容。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、谈话引入

师:小朋友们,你们看,这位人首蛇身的美丽女神,她就是——女娲。(贴词卡)传说呀,她用黄泥捏成了人,创造了人类,女娲就是人类的——母亲,今天,冷老师要带着咱们2.1班的小朋友们一起走进神话世界,感受女娲补天的神奇。课件出示课题。

生:齐读课题。

师:板书课题,请小朋友们举起你们的手指,和冷老师一起书写课题强调“补”字的写法,补字左边是一个衣字旁,请注意哦,衣字旁的最后两画是撇、点,它代表了衣服的两只袖子。右边是一个占卜的卜,代表了这个字的——读音。好了,让我们一起再读课题。

生:读课题,在本子上写一遍课题。

二、识字、学词、读文

师:女娲究竟是怎样补天的呢?请小朋友们一起到课文里去看看,请大家翻到课文79页,自由朗读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识的字,用自己喜欢的方式想办法解决。

生:自由朗读课文

师:请大家说一说,遇到不认识的字你是想什么办法记住它的?

生:说一说自己的识字方法。

师:我们的生字宝宝呀都跑到课文中去啦。请大家捧起书一起再来读读课文,看看你是不是用上自己的方法认识它们了呢?

生:齐读课文。

师:出示一组词语:闯祸,苦难,女娲,决心,(板书在黑板上)师:刚刚读了课文,你们知道谁闯了大祸?闯下了大祸给人们带来了什么?看到这样情景,女娲她(),决心修补好()的天空,她挑选(),架起(),溶成液体,填补缺口,终于,天()!生:用上黑板上的四个词语说一说女娲补天写了什么?

师:在遥远的古代,水神共工和火神祝融打仗,共工(),闯下了(),给人们带来了(),女娲看到了,她(),决心修补好()的天空,她挑选(),架起(),溶成液体,填补缺口,终于,天()!

师:请同学们再读这个词——决心。读了课文我们知道,女娲决心要做什么呢?

生:找出句子汇报:“女娲决心修补好残破的天空”

师:出示句子,指导读句子“女娲决心修补好残破的天空”指导强调读出“决心”。

同学们,在生活中,你有没有下过什么决心?

生:造句。

师:我们再来读一读女娲的决心——“女娲决心修补好残破的天空”师:同学们,女娲为什么要下这样的决心呢?请到文中第二段找一找。生:汇报句子:女娲是人类的母亲,看见自己的儿女遭受这样的苦难,她心如刀割,

师:所以——女娲决心修补好残破的天空。

师:课件出示:同学们看:正是因为——所以——齐读

师:小朋友们,儿女可是母亲身上掉下的肉呀,看见自己的儿女遭受这样的苦难,她怎么样?

生:心如刀割,读2遍。理解“心如刀割”,读出痛,很痛,很痛很痛。理解后生带着心痛的感受再读句子。——女娲是人类的母亲,看见自己的儿女遭受这样的苦难,她心如刀割,决心修补好残破的天空。师:到底人类遭受了怎样的苦难?让她心如刀割,请大家在第一自然段中找找。

生:汇报句子,

师:你的朗读把我们带到了一个可怕的世界

出示词语:“天塌地陷”

师:不仅如此,洪水从地下喷涌而出,地上一片汪洋。山林大火昼夜燃烧,烈焰飞腾,各种猛兽都出来残害人类。世界仿佛到了末日。(出示词语)让我们再来读这几个词语:

生:读词语:天塌地陷,喷涌而出,一片汪洋,昼夜燃烧,烈焰飞腾,残害人类,末日,

师:是呀,末日带来的是洪水从地下——喷涌而出,地上——一片汪洋。山林大火——昼夜燃烧,烈焰飞腾,各种猛兽都出来——残害人类。世界仿佛到了——末日。

师:出示“末”字,你想提醒同学们注意什么?

师:末日真是太可怕了,请同学们用你们的朗读,把我们带进那可怕的世界。

生:“这下可闯了大祸,不周山是支撑天的柱子,柱子一倒,天塌地陷,日月星辰向西移去。大地裂开了,洪水从地下喷涌而出,地上一片汪洋。山林大火昼夜燃烧,烈焰飞腾,各种猛兽都出来残害人类。世界仿佛到了末日。”

师:因为女娲是人类的母亲,

当她看见天塌地陷的时候,女娲她——心如刀割

当她看到洪水喷涌而出的时候,女娲她——心如刀割

当她看见山林大火昼夜燃烧的时候,女娲她——心如刀割当她看见各种猛兽出来残害人类的时候,女娲她——心如刀割师:让我们带着心如刀割的心情再来读读第二段

生:“女娲是人类的母亲,看见自己的儿女遭受这样的苦难,她心如刀割,决心修补好残破的天空”。

师:此时,心如刀割的女娲下定决心后又是怎样做的呢?请小朋友自读课文3、4自然段,用横线勾出女娲做了什么?

生:汇报句子

师:请大家看看屏幕,我们一起来读一读女娲到底做了什么?

生:读——

师:请小朋友一起跟老师说一说女娲补天的过程:首先女娲干了什么?女娲挑选了许多五色石子——“挑选石子”,你在生活中有没有挑选东西呀?很用心仔细,齐读“挑选石子”接着架起一堆火——“架起火堆”,然后呢?把这些石子熔成石浆——“熔成石浆”,接着她把这些滚烫的石浆一点一点填补在天空的缺口上——“填补缺口”,最后她怕补得不结实,又怎样?又用一只巨龟的脚代替天柱——“龟脚替柱”。

生:再读词语,回忆女娲补天的过程。

师:小朋友们,女娲在挑选石子的时候,可能一不小心,她的手会被坚硬的石子磨破,流血,你们再想一想,在补天的过程中她还会遇到什么困难?

生:想象

师:是呀,在这些过程中她会遇到许多苦难,请大家再来读出她补天的艰辛吧!

生:“女娲挑选——四方”

师:女娲被磨破的手在流血,被火灼伤,这些痛苦不止一次,而是——

生:读不知烧了多少天火,炼了多少石子。终于,天补好了。

出示:终于,天补好了。孩子们,你们想怎样读这句话?指导读看图,补好的天空。

三、初步复述课文内容

师:学完了课文,请大家看黑板,你能不能用上黑板上的词语来复述课文呢?

一星级:用上左边的词语,用自己的话讲讲女娲补天的原因。

二星级:用上右边的词语,用自己的话讲讲女娲补天的过程。

三星级:用上黑板上所有的词语,用自己的话讲讲女娲补天的故事。

生:准备:静思默想一分钟,自言自语一分钟,交头接耳一分钟,全班汇报,评价。有添加,有表情,有动作……生动,形象,具体小结:同学们真会讲故事,其实呀,我们能用上重要的词语,用上自己的话来说故事,再加上自己的动作,表情,你们就能把故事讲得生动,形象,具体呢!

四、拓展延伸

师:今天我们学的女娲补天是一个——神话故事

像这样的神话故事还有很多很多,我们一起看看,推荐其他的神话故事阅读。

五、作业

板书:女娲补天

闯祸挑选石子

苦难架起火堆

女娲熔成液体

决心填补缺口

龟脚替柱