练习五公开课教案（教学设计）

课题:《练习五》

执教者:大连市中山区青云小学宋文华

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第77-78页“练习五”

教材分析:“练习五”的内容,主要分数的初步认识、同分母分数及分子是1的分数大小比较、同分母分数加减法等。通过本课练习,旨在进一步练习巩固本单元知识,并能运用所学分数解决较简单的实际问题。理解分数的意义、感受分数的相对性。体会分数与生活的密切联系。

教学重点:1、进一步认识分数的意义,会读写分数、会比较同分母分数及分子是

1的分数大小比较及进行同分母分数的加减法计算。

2、结合七巧板等具体情境,在观察、操作、思考、交流等活动中,培养学生的问题意识,发展学生的数感。

教学难点:感受分数的相对性,即当一个整体的总量不同时,同样的分数表示的具体量也不同。

学情分析:学生刚刚学完第六单元认识分数。对于分数的读写、分数的意义、同分母分数(分母小于10)及分子是1的分数大小比较及进行同分母分数的加减法计算都已学会。他们需要将这些知识综合,加以巩固,形成能力、发展数感。

教学目标:1知识技能:结合七巧板的制作等具体情境,进一步认识分数的意义,会读写分数、会比较同分母分数及分子是1的分数大小比较及进行同分母分数的加减法计算。

2.解决问题:(1)能结合图意发现问题、提出问题、会分析问题并解决问题(2)在活动中培养学生观察、合作、交流、反思的意识。

.情感态度:通过练习,进一步感受分数在现实生活中的广泛应用,体会数学的文化价值,感受数学的美。

4.数学思考:在丰富的现实情境中,经历观察、操作、思考、分析等数学活动过程,进一步发展学生的数感。

教学准备:课件练习题单一张正方形纸一张长方形纸彩笔

教学过程:

(一)开门见山,导入课题

师:我们已学了“认识分数”,这节课我们随笑笑和淘气一起去数学乐园进行分数练习(板书课题)

(二)操作发现,建构网络

环节一:制作七巧板,构建网络

师:乐园里这些精美的图案是由什么拼成的?七巧板是我国流传至今深受小朋友喜爱的智力拼板,它小巧好玩,里面还蕴含了许多分数知识呢。这么神奇的七巧板,你想不想亲手制作一个?请看视频,我们和淘气一起学。

2、分数意义问题

3、分数大小比较的问题

4、分数加减法问题

师：同学们问的精彩答得也精彩，小小的七巧板，给我们带来这么多分数问题， 这些问题可以分为哪几类？（板书：分数读写、意义、比大小、加减法）

【设计意图：先以动画情境激发学生对七巧板的好奇心，再运用微课指导学生自己动手制作七巧板。用发现的眼光找到藏在七巧板里的分数，在此基础上提出分数问题，结合具体问题，将所学分数的知识一一再现，回顾分数读写法、分数意义，分数大小比较，同分母分数加减法等。 】

（三） 巩固运用，发展数感

师：淘气和笑笑在数学乐园里还发现了什么分数问题？

1、

下面涂色部分能用分数表示吗？如果能用，涂色部分占整个图形的几分之几？

（ ） （ ） （ ） （ ） 【设计意图： 将练习五第一题与所学知识融合，让学生经历独立观察思考，小组合作交流等学习过程，并借助多媒体进行验证，发现阴影部分可以利用平移、旋转等知识，推算出分数的大小，在学生独立进行分析的基础上达成共识，再次感受到数形结合的魅力所在。】

量不同，相同的分数所表示的数量也不同。进一步培养学生的分析、判断能力。 让学生的思维在活动中得到提升。】

3、观察图片，你能得到哪些分数？ （要求：请同学们认真观察，用个性化的方式记录信息，你能从中得到哪些分数并提出分数问题 ）【同桌学习互动】

预设：1、共9人，男生6人，女生3人。男生占总人数的几分之几？女生呢？

男生比女生多几分之几？共几分之几？

2、共9人，长绳6人，短绳3人。长绳占总人数的几分之几？短绳呢？ 3、长绳6人，女2人，男4人，女生占长绳人数的几分之几？男生呢？ 4、长绳6人，摇绳2人，跳绳4人，摇绳占长绳人数的几分之几？跳绳呢？ 5、短绳3人，女1人，男2人，女生占短绳人数的几分之几？男生呢？ （指导学生：多种方法表示信息）

【设计意图：在图片中获取信息并提出问题。感受1个整体在变化，得到的分数也不相同】

、游戏中玩 ，拓展思维 （四）

5、想不想玩转盘游戏？

仔细观察这两个转盘，如果让你去抽奖，你想选择哪个？说说你的想法。

游戏：先转动转盘，能说对指针所指向的颜色部分占转盘整体的几分之几，就能得到相应的奖项。

中奖部分各占转盘整体的几分之几？哪个中奖的可能性大？

你认为哪个游戏公平？

【设计意图：引导学生用数学的眼光看待周围的世界，感受分数与实际生活的密切联系，体会分数的应用价值。】

6、 拿出剪刀，剪出七巧板，自己摆一摆，拼一拼，看看这七个图形间还存在着怎样的大小

关系？试着用分数解释一下它们的关系。

（五）课堂小结

今天我们都学习了哪些知识？你还有什么问题？

1.知识与方法 2.提出新问题（放入问题银行）3.有何感受（体会数学好玩，感受分数在

生处处有应用)

(六)作业

数学好玩,作业:玩转七巧板:尝试用分数去解释七个图形的关系用发现的眼光发现生活中的分数

(七)、板书设计:

练习五题单：

1、动手制作七巧板：发现藏在七巧板里的分数问题

2

、下面涂色部分能用分数表示吗？如果能用，涂色部分占整个图形的几分之几？

（ ） （ ）

（ ） （ ） 3、看图列式计算。

4、 观察图片，你能得到哪些分数？

作业：1、继续玩七巧板，发现分数问题

2、用数学的眼光去发现生活中的分数