连加连减教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第六课时:《连加、连减》教材来源:小学一年级《数学》教科书∕人民教育出版社内容来源:小学一年级数学(上册)第五单元主题:连加、连减课时:7课时∕第6课时目标确定的依据1、课程标准内容目标中的相关要求(1、)结合具体情境,体会加减法的意义。(2、)经理与他人交流各自算法的过程。(3、)能运用数技术的运

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加连减

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2018-06-10 10:09:00

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学校：中牟县解放路小学

连加连减教学设计及教案分析

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关键词：连加连减 …教学设计及教案分析

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第六课时:《连加、连减》

教材来源:小学一年级《数学》教科书∕人民教育出版社

内容来源:小学一年级数学(上册)第五单元

主题:连加、连减

课时:7课时∕第6课时

目标确定的依据

1、课程标准内容目标中的相关要求

(1、)结合具体情境,体会加减法的意义。

(2、)经理与他人交流各自算法的过程。

(3、)能运用数技术的运算解决生活中的简单问题。

2、教材分析

连加连减是本单元的又一个难点内容,他们主要难在计算过程上,都要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一不算出得数作家属或被减数。学生往往容易忘掉第一步的得数,或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算的困难。

3、学情分析

一年级学生,虽然在此以前已经学习了10以内的加法和减法,但由于这个阶段的学生注意力易分散,有意注意时间段,学生思维还处在具体形象阶段,像连加、连减需要较强注意力的知识点,对他们来说是难点,表现在看不见或忘记第一步结果而导致第二步受阻的现象。

学习目标

1、会说出连加、连减算式的含义和运算顺序。

2、能比较熟练地口算连加、连减式题。

评价任务

1、通过观察、提问、做例题类样题,检测目标一的达成。

2、通过做例题类练习题,检测目标二的达成。

关于本教案的常见问题

Q：连加连减教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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