认识钟表教学设计模板

《认识时间》教学设计

教学理念

通过自己动手拨一个自己喜欢的时刻、同桌合作交流的学习方式,让每个人自己去发现、经历和体会读几时几分这一时间的方法,并且把生活与时间结合起来,培养时间观念。

教学内容

教科书第81页。

教学目标

1.初步掌握看钟表的方法,正确读写钟面时刻,知道1时=60分。

2.领悟数学来源于生活,初步建立时间观念。

3.教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

重点难点

1.能准确数分(整五整十分)。

2.能认识几时几分;直观理解1时=60分。

教具、学具

钟,教学用钟面模型,纸制的钟面模型(2至3个),课件,学生用钟面模型。

教学方法

游戏法、操作法

教学理念

1.从生活出发,让学生学有用的数学;

2.在游戏中学,让学生体验学习的快乐;

3.由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。

教学过程

一、导入新课

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)今天老师给你们带来一个谜语,请仔细听好老师的谜面:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。这是什么呢?

生1:是钟表。

生2:是闹钟。

师:我们一起来看看是什么?(钟表)

师:世界上有各种各样的钟表,我们一起去看看吧!好看吗?(好看)

师:看了这么多的钟表,钟表可以告诉我们什么呢?

生:钟表会告诉我们时间。

同学们,我们每人都有自己的生活规律,你能说出你什么时间做什么吗?请你边说边做动作。

生1:我晚上6时半看电视。

生2:我晚上9时睡觉。

生3:我早上7时上学,8时看书。

师:看来,同学们都能用我们学过的整时或几时半来表示时间,有些同学用6时半这些时间来表示,同学们真了不起。

师:(出示学生正准备上课课件图)有时我们会遇到这样的时间,同学们就要上课了,你看,这时候表盘上显示的时间是几时几分?你能正确读出钟面上的时间吗?谁愿意来告诉老师?

生1:8时15分,

生2:8时3分。

2.师:看来,同学们对这一时刻有不同的看法,那到底怎样才能正确地读出这样的时间呢?今天这节课,我们进一步认识几时几分这样的时间。板书:认识时间。

二、新授

1.认识钟面。

师:要认识这样的时间,首先要了解钟面,现在请同学们看大屏幕:

师:你可以观察屏幕上的钟面,或你手中的钟面,小组内互相说说,从钟面上看到了什么?(师巡视,小组讨论)

师:好,谁愿意来告诉老师,你从钟面上看到了什么?你来说?

生1:我从钟面上看到了12个大格。

生2:我从钟面上看到了12个数字。

生3:我从钟面上看到了时针和分针。

生4:我知道钟面上有60个小格。

师:从钟面上还会发现什么?

师:原来一个大格里有5个小格。刚才,同学们发现了我们钟面上有12个数字,有12个大格,每个大格有5个小格,还发现钟面上有时针和分针,大家都知道,时针是用来计时的,分针是用来计分的,那时针走多少才是1时呢?(生:时针走一大格是1时)(多媒体演示)

师:那分针走多少是一分?(生:分针走1小格是1分)(多媒体演示)

师:1小格是1分,预备数:1,2,3,4,5(师指表盘生数)说明分针从12走到1是几分啦?(生:5分)那分针从12走到2是几分啦(10分)我们再一起数一数:6、7、8、9、10

巩固练习

⑴课本第81页例1下面第一幅插图。(数一数分针从12走到那个数字各是几分?)(生自主学习,师巡视)

⑵游戏:对口令

师:分针从12走到3,你们就说15分。

分针从12走到5(生1:25分);

分针从12走到8(生2:40分);同桌两个也学老师这样玩对口令游戏,仔细观察找钟面规律。

2.认识时。

师:通过刚才的对口令游戏,钟表里还有一个小秘密,只要仔细观察,就能发现,分针和时针同时走,分针走了一圈,时针有什么变化?(师演示钟表)你发现了什么?(生回答)

师:时针走一大格是1时,分针走一圈是多少分?(60分)他们是什么关系?(相等)

板书:1时=60分

3.读写钟面时刻

师:有时,时针不是刚好指到几时,比如,时针不是刚好指着9,而是指在9过来一点儿的位置,它所表示的时间究竟是多少呢?我们又该怎样读呢?这就要看分针了,分针从12走到1是(5)分,因此,现在所表示的时间是(9时5分)。

师:它有两种表示法:

一种中文表示法:几时几分就写几时几分,是9时5分,就写9时5分,师板书:9时5分。

另一种是像电子表一样用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开,但要注意的是,不满10分的要用0来占位,例如9时5分,不满10分,要先写0,再写5.(师板书:9:05分)

现在你能正确读出我们第一节上课时间吗?(多媒体课件):生1: 8时15分

师:真棒,你愿意把你的方法介绍给同学们吗?(小组讨论交流)生1:时针指在8时过了一点儿,就是8时多,再看分针,分针指着3,就是15分,即:8时15分。

生2:……

师小结:从同学们的的介绍中,老师学会了读时间的方法,那就是先看时针,时针刚走过几,就是几时;再看分针,走过几个小格就

是几个5分。(师:第一节下课时间怎么的读:生:8是55分,时针在8和9之间,就是8时;再看分针,分针指着11,就是55分)巩固练习

①.课本83页:用两种方法把小芳的时间安排表写下来。(多媒体课件)

②.拨钟练习:老师说时间,生拨钟。老师6时15分起床;上午11时40分下班;老师下午2时10分上班,下午4时50分下班。(生拿出学具钟,小组合作学习,一人说时间,另一人拨时间)

生1

生2

4.感受一分钟

师:看到同学们学得这么认真,老师非常高兴,下面老师给大家带来了动听的音乐,你们想听吗?(生:想)(出示多媒体课件)师:咦,怎么断了,老师看看,哦,原来这段音乐只有1分钟,这1分钟,同学们感觉怎样?

生1:我感觉很愉快。

生2:我听了音乐,心情很快乐,但时间太短了。

师:对了,一分钟就是这么短暂。我们要珍惜时间,珍惜生活中的每一分钟。

三、课堂总结

师:同学们,时间过得真快呀,这40分钟你有什么收获?

生1:我的收获是要学会珍惜时间。

生2:我懂得了怎样看钟表,怎样读写时间。

师:通过今天的学习,同学们收获真不少呀!老师有一个小小的要求,请同学们把今天的收获带回家和你的爸妈一起分享,好不好?下课!