分数的简单计算教学设计与反思｜教案在线预览

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分数的简单计算库尔德宁镇牧业小学陈伟科教学目标(一)知识与技能掌握同分母分数的简单加法计算。(二)过程与方法通过直观操作,理解简单分数加法的算理,发展学生的思维能力。(三)情感态度与价值观渗透数形结合的思想,进一步发展学生的数感。教学重难点教学重点:利用几何直观,使学生会计算简单的同分母分数加法。教

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所属课文：分数的简单计算

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2024-09-17 11:44:48

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学校：巩留县库尔德宁镇牧业小学

分数的简单计算教学设计与反思

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关键词：分数的简单计算教学设计与反思

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分数的简单计算

库尔德宁镇牧业小学陈伟科教学目标

(一)知识与技能

掌握同分母分数的简单加法计算。

(二)过程与方法

通过直观操作,理解简单分数加法的算理,发展学生的思维能力。(三)情感态度与价值观

渗透数形结合的思想,进一步发展学生的数感。

教学重难点

教学重点:利用几何直观,使学生会计算简单的同分母分数加法。

教学难点:理解简单的同分母分数加法的算理。

教学过程

1.提出问题

(1)课件出示分西瓜的情境图。

将一个西瓜平均分成8块,哥哥吃了2块,弟弟吃了1块。

(2)从上面的图中,你知道了什么?(引导学生用数学语言描述:

哥哥吃了西瓜的,弟弟吃了)

(3)根据这两个信息,你能提出什么数学问题?

(预设)问题1:哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几?

问题2:哥哥比弟弟多吃了几分之几?

问题3:西瓜还剩下几分之几?

2．探究同分母分数的加法

（1）教师有意识地选择第1个问题，要求学生列出算式。

（2）同桌讨论：

+等于多少？

（3）操作验证答案。

如果出现这种答案，教师不忙于下结论，而再询问：有不同

的答案吗？如果出现这种答案，要追问：你是怎样想的？集体验证：（预设）方法1：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是；

方法2：是2个，2个加1个是3个，也就是…… 在学生交流的同时，教师用课件进行示范。

3、小结方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

板书设计：

分数的简单计算

12312 + = = 8888

同分母分数相加，分母不变，分子相加。

关于本教案的常见问题

Q：分数的简单计算教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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