七纪念日教案2是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七纪念日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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七纪念日教案2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 纪念日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：七纪念日教案2

正文

《纪念日》教学设计

学习目标:

1、搜集有关纪念日的资料,让学生认识并了解重大的纪念日。

2、利用教材留白,畅谈学生视野中独特的纪念日,丰富学生的知识积累。

3、识记纪念日的具体时间,交流不同纪念日的来历及特定含义,提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识,开展纪念日的展示活动。

学习重点:

识记纪念日的具体时间,交流不同纪念日的来历及特定含义。

学习难点:

围绕主题搜集相关资料,了解纪念日所表示的特定含义及其来历、纪念方式,开展合作活动。

学习准备:布置每个学生搜集与纪念日相关的资料;日历或台历。

学习过程:

一、观看图片,激情导入

师:(大屏幕出示庆祝“五一”劳动节时的盛大场面)同学们,你们知道这是什么庆祝活动吗?(学生依据画面中的标语、欢呼的口号等,很快说出是庆祝“五一”劳动节)

师:每年的“五一”,我们都要举行活动进行纪念。这种

有特殊纪念意义的日子,我们把它叫做纪念日。像这样的纪念日,我们是永远不应该忘记的。那么关于纪念日,你了解多少呢?今天我们就来学习第七单元:纪念日(板书课题)出示学习目标

二、初识纪念日,学习导语

1、用自己喜欢的方式阅读57页单元导语,做到正确、流利。

2、交流读后的收获。

(1)字词:领读(2)句子:设问、排比(3)导语中提到两个纪念日:“九•一八事变”,(播放视频)看了之后你有什么感受?关于“世界红十字日”你了解哪些相关的知识?

3、有感情地朗读:让我们通过朗读来表达此时的感受吧。(齐读)

三、认识纪念日,交流整理

1、了解五月份的纪念日。(教材57页的纪念日及具体时间,并补充。)

师:通过预习,我们知道纪念日最多的月份是几月份?请大家自读57页的内容,看看你知道了哪些纪念日的相关知识?(学生读书后,可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期,此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思?启发学生填补空白日历,教师也可帮助补充,课件出示,以达到资源共享。)

2、小结,质疑。

师:通过刚才的活动,我们了解了许多纪念日的具体时间,你还有哪些疑问?(学生提出问题诸如“某个纪念日是怎样的来历?有什么意义?人们以什么方式去纪念呢?……”)三、细说纪念日,汇报了解

1、五月份的重大纪念日及具体时间、来历、人们的纪念方式。

师:五月份是包含纪念日最多的一个月份,每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式,谁能把你知道的某个纪念日的来历、人们的纪念方式介绍给同学们,并把你们小组的纪念活动展示给大家?

【学法指导】将你搜集的资料在小组内交流,并将你们感兴趣的纪念日资料(来历、人们的纪念活动)汇总整理,填入表格,准备在全班做重点介绍;并展示你们小组的纪念活动。

2、我们身边特殊的纪念日

师:除了以上我们认识的纪念日,其实在我们身边还有很多特殊的纪念日,大家看57页丁丁冬冬的对话,你又想到了哪些特殊的纪念日呢?

(让学生先围绕“我家的纪念日”来交流,再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。)

3、总结全课,布置作业。

师:开展纪念日活动,如同点燃一支火炬,可以使我们不忘过去,更好的面对未来,希望有兴趣的同学课后继续收集纪念日的更多资料,把它做成小册子。

板书设计:

识

纪念日

谈

资料摘要

七纪念日教案2