笔算除法教学设计内容推荐｜教案在线预览

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两位数除以一位数教学目标:1.学会经历探索两位数除以一位数(十位有余数)笔算方法的过程,能正确地笔算两位数除以一位数。2. 学会在解决简单的实际问题中,进一步体验教学与生活的联系,增强应用数学的意识。3.培养学生初步的迁移、分析、概括的思维能力。教学重点:1.被除数十位上是除数整数倍数的除法。2.被

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所属课文：笔算除法

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2026-08-08 15:47:37

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学校：洛阳市洛龙区第九小学

笔算除法教学设计内容推荐

未知

2026-08-08 15:47:37

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关键词：笔算除法教学设计内容推荐

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两位数除以一位数

教学目标:

1.学会经历探索两位数除以一位数(十位有余数)笔算方法的过程,能正确地笔算两位数除以一位数。

2. 学会在解决简单的实际问题中,进一步体验教学与生活的联系,增强应用数学的意识。

3.培养学生初步的迁移、分析、概括的思维能力。

教学重点:

1.被除数十位上是除数整数倍数的除法。

2.被除数十位上不是除数整数倍数的除法。

教学难点:

余数要比除数小

教学过程:

一、开门见山谈话引入

今天我们来学习两位数除以一位数的计算方法。

二、两位数除以一位数没有余数

将68个桃子平均分给两只猴子,每只猴子分到多少个呢?

要求每只猴子分到多少个,就是把68个桃子平均分成两份,求一份是多少?

用除法计算,列式为68÷2.

我们用小棒来代替桃子,先分整捆的小棒。把6捆小棒平均分成两份,每份是3捆,也就是3个十,对应的算式是60÷2=30;

再分零散的小棒,把8根小棒平均分成两份,每份是4根,也就是4个一。对应的算式是8÷2=4.

最后,把3个十和4个一合起来,就是34.

我们也可以列竖式计算,先分6捆小棒,把6个十平均分成两份,每份是3个十,所以在商的十位上写3,二三得六,这个6表示的就是2和30的乘积。分掉6捆小棒,还剩下8根小棒,将8移下来,再分8根小棒,把8个一平均分成两份,每份是4个一,在商的个位上写4,二四得八,这个8表示2和4的乘积,8减8等于0,表示68根小棒全部分完,没有剩余。

通过这两种方法都能计算出68÷2=34,所以,每只猴子分到34个。

三有余数的情况

如果将68个桃子平均分给3只猴子,每只猴子分到多少个?还剩多少个?

还是用除法计算,列式为68÷3

还用小棒来代替桃子，先分整捆的小棒。把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，也就是两个十，对应的算式是60÷3=20；

再分零散的小棒，把8根小棒平均分成3份，每份是两根，也就是两个一。还剩下2根。对应的算式是8÷3=2……2

两个十和两个一合起来，是22.所以. 68÷3=22……2

我们也可以列竖式计算，先分6捆小棒，把6个十平均分成3份，每份是两个十，所以在商的十位上写2，二三得六，这个6表示的就是3和20的乘积。分掉6捆小棒，还剩下8根小棒，将8移下来，再分8根小棒，把8个一平均分成3份，每份是两个一，在商的个位上写2，二三得六，这个6表示2和3的乘积，8减6等于2，2比3小，不能再分了。这样我们得到的商是22，余数是2.

两种方法都能计算出68÷3=22……2，所以，每只猴子分到22个桃子，还剩两个。

三、强调重点

我们在计算除法时，一定要记住：余数一定要比除数小。

像这样的除法，你现在会算了吗？

四、课堂练习

1.计算：96÷3=

2.______×4=8.

千米？

4.把38名同学，按每3名同学分一组，能分几组，还剩多少名同学？

84÷4= _____×4=8 3. 工程队修一条长57千米的公路，修了5天后，还剩7千米．平均每天修多少

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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