练习二教学设计第二课时｜教案在线预览

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《角的分类》教学设计濉溪县任集中心校桃花小学任印龙教学目标1、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。2、初步培养学生自主探索的学习能力3、通过观察、操作学习活动,让学生经历平角和周角形成过程,并根据角的度数加以区分。4、体会到数学知识与实

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所属课文：练习二

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2018-04-28 16:30:00

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学校：濉溪县任集中心学校桃花小学

练习二教学设计第二课时

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关键词：练习二教学设计第二课时

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《角的分类》教学设计

濉溪县任集中心校桃花小学任印龙

教学目标

1、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系。

2、初步培养学生自主探索的学习能力

3、通过观察、操作学习活动,让学生经历平角和周角形成过程,并根据角的度数加以区分。

4、体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。

重点:

区分直角、锐角、钝角、平角和周角。

难点:平角和周角的认识。

教学过程:

一、导入:

1、最近我们学了有关角的知识,并且学会了量角,谁愿意说说什么叫做角?那有谁能说说怎么量角?(课件出示量角的步骤。)

2、你认为角的大小和与什么有关呢?

二、探究新知:

师:今天我们来继续学习有关角的知识——角的分类。(课件出示课题,并板书课题)其实,一条射线绕着它的端点旋转,可以得到许多大小不同的角。(出示各种角)。

师:这里是各种角,请大家仔细观察。那现在就请你们用量角器测量出各个角的度数。(完成后同桌交流)

现在我们来根据要求分类:

等于90度的角有

等于180度的角有

小于90度的角有

大于90度小于180度的角有

1.讲解90度角叫做直角,直角要用直角号表示。(让学生说说我们教室里面有哪些角是直角。)

2.接着讲解180度的角叫平角,用课件演示一个直角等于两个直角,谁来说说生活中有哪些平角?

3.你们知道比90度小的角叫什么角吗?比90度大的但比180度小的角?

4.现在我们已经知道了什么是锐角、钝角、直角和平角。那我们来做一个游戏:请大家拿出活动角,听老师的要求,组成各种不同的角。

(1)锐角。(同学操作)师:大家组成的角与老师的角都有些不一样,这些是锐角吗?请你想一想我们能够组成多少个不同大小的锐角?

(2)钝角。我们能组成多少个不同大小的钝角?

(3)直角。我们能组成多少个不同大小的直角?

5、利用活动角,还能组成哪些特殊的角呢?请大家看这边(课件出示角的变化图)

(1)这条边刚好转了一周,我们就把它叫做周角。

(2)那么周角有几度呢?周角=360度=2平角=4直角,课件演示。

6.、我们今天一共认识了几个角?(5个)你们能把这些角按从小到大的顺序排列起来吗?马上动手。

7、现在谁能说出这几个角有什么特点?(分别指名说出,并完成板书)学生回答后,分组进行比赛,是学生都能熟练掌握。

.师:看来大家都会了,那老师现在来考考你们,好吗?

四、总结

这节课我们学习了什么?(板书:角的分类)你有什么收获,说一说。

五、课后作业。每课一练P17。

板书设计:

角的分类锐角小于90度

直角等于90度

钝角大于90度小于180度平角等于180度的角周角等于360度

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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