②狮子和兔子课件配套优秀教案设计

《狮子和兔子》教学设计(第二课时)

成都市行知实验小学王田

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

二、教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

三、教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

四、教学准备:ppt课件。

五、教学流程:

一、复习旧课,学习概括

师:同学们,上节课,我们已经到童话王国认识了一只狮子,那谁能来说说这是一只怎样的狮子?(力气很大,脾气也很大)

师:在这只狮子身上发生了什么故事?谁能来说说这篇课文主要讲了什么事?(一只狮子身上爬上了红蚂蚁,在一只兔子提醒下,跳进了水里,让水把红蚂蚁冲走的事。)

师:对,这只狮子很凶猛,却没法对付小小的红蚂蚁,兔子是怎样帮助它的?今天我们继续来学习《狮子和兔子》这篇课文。出示课题。

二、读懂课文,深究表现

1、别看他这么骄傲、自大的样子,他也会遇到麻烦,他遇到了什么麻烦?(一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒。)

2、狮子用了哪些办法来赶走红蚂蚁呢?结果怎么样?读自学要求,小组合作交流学习:

自学要求:1、小组一起读3-7自然段一遍。

2、你能在第3自然段中找到狮子做了哪些动作吗?(狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。)请同学们读读这些词语,边读边做动作。

3、狮子是如何赶走红蚂蚁的?

生汇报。

3、师:刚才同学们说,是兔子帮助狮子赶走红蚂蚁的,我们看看兔子是怎么提醒狮子的。

刚开始看到狮子累得筋疲力尽都赶不走红蚂蚁,兔子什么反应?他笑什么?心里会怎么想?

狮子在这边急得要命,他见小兔子在笑,有什么反应?理解“恼羞成怒”

力气大、脾气也大、自认为是百兽之王的大狮子,却奈何不了一群小红蚂蚁,在兔子面前丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子,兔子怎么做的?他说这句话是什么意思?(提醒狮子、告诉狮子方法)

分角色读狮子和兔子的对话。

7、为什么兔子不直接叫狮子跳到河里去?(想让狮子动脑筋)他想让狮子明白什么?齐读最后一段。

回顾狮子的两种办法对比,理解兔子的话。(刚开始狮子又吼、又蹦,累得筋疲力尽都赶不走红蚂蚁,说明光凭力气和发脾气是没有用的;后来在狮子的提醒下,跳进河里,红蚂蚁被立即冲走了,这说明遇到问题要动脑筋,想出有效的办法才能真正把问题解决。)

三、总结全文,拓展延伸

1、学了这篇课文,你有什么收获?

教师总结:是呀,一只凶猛威武的狮子虽然力大无比,可面对红蚂蚁的叮咬时,光凭力气与发脾气,怎么都奈何不了红蚂蚁,最后还是兔子提醒他,用了一个十分简单的办法就轻易把红蚂蚁赶走了。看来我们遇到问题时,光生气、着急、害怕是不行的,而应该积极动脑筋,相出既简单又好用的办法才是最重要的。

2、孩子们读得真有感情。老师决定奖励一首儿歌给大家。

自由试读儿歌《不动脑筋别发言》。

齐读儿歌《不动脑筋别发言》。

老师有疑问了,你们说这是为什么?诶!不动脑可别发言哦!

(因为盐遇水要溶化,所以白驴感觉越来越轻;而棉花浸了水会越来越重,所以黑驴落在了后面。)

真会动脑筋。那么以后在生活和学习中我们遇到问题时一定不要只凭力气和发脾气,必须要学会——动脑筋。

板书设计: 狮子和兔子

威武可爱发脾气哧哧笑动脑筋

附:《不动脑筋别发言》视频播放