面积名师教学实录

三年级数学《面积整理与复习》教学设计

教学设计:程贺新

教学理念:

教学内容要反映社会的需要,数学的特点,要符合学生的认知规律,它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和运用数学思想方法。教学内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索,要重视直观,处理好直观与抽象的关系,要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系。

教学目标:

1.让学生经历系统整理面积的有关知识的过程,培养学生的自助整理和构建知识网络的意识,进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。

2.通过复习进一步澄清面积知识学习中的模糊认识,通过生动具体的生活情境,让学生体会面积相关知识在生活中的应用价值,彰显数学的魅力。

3.创设师生互动的情境,让学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。

教学内容:长方形和正方形的面积整理与复习

教学重点:培养学生主动构建知识网络的意识,进一步提高学生解决问题的能力,从而体验成功的喜悦。

教学难点:加深对面积知识的理解,提高解决问题的能力。

教具准备:教学课件、等宽长方形和正方形纸各一张。

教学过程:

一、分享知识,形成网络

1学生对相关面积知识快速自主整理。

2分享结果,提出意见

二、数学热身,加深理解

1.出示填空,让学生辨析单位

(设计意图:考查学生选用合适的单位名称,帮主学生形成清晰的表象,加深对面积单位的认识,同时为合理估算做铺垫。)

2.明辨是非,说明理由

(设计意图:典型错误分析,培养学生的数学语言表达能力及辨析纠错能力,同时也为学生的后续操作提出警示。)

三、学以致用,巩固提高

1.集中典型,夯实基础

帮老师分担班务工作

(设计演示课件,突破难点。在学生叙述第2种解法时,引导学生先制定清晰的解题计划,再执行计划。旨在引导学生有序思考,清晰思路。因为是复习阶段,鼓励学生方法多样化,进而优化方法。)

2.拓展延伸,发展思维

帮张爷爷排忧解难

(在前面解决问题的基础上,学生解决此题用了多种方法,在拓宽思路上,教师适当引导,会让学生思路大开)

3课堂小结:在生活中,只要我们善于观察,勤于动脑,积极地运用所学,认真地分析,就一定能想到更多更好的解决问题的办法。

四、布置作业:调查应用,丰富生活

雄安新区建好后,我们每家要分到一套新房,你能用所学的知识参与房子的装修、装饰

吗?

温馨提示:

(1)、通过上网或其它方式了解和调查家的布局。

(2)、可邀请父母为合作伙伴,也可分组合作,设计出家的布局。

(3)、设计合理,画图时最好以厘米为单位来画。

教学反思:

从后面的单元测试中发现,本节课的复习还是比较有效的,也打破了以往复习中那种枯燥的局面。让学生感受到生活中处处有数学,体现了数学的价值。

在这节课中,我对时间的把握上还是不太好,在知识梳理环节用时较长,再加上题目中出现的的数据较大,给学生的计算带来困难,影响了学生的解题速度,所以在练习的环节中有一道习题没能展示。在以后的教学中要思考:该如何解决有限的课堂40分钟与内容适时拓展之间的矛盾。由于学生是第一次参与录课,女生有些怯场,我应该及时用丰富的课堂评价语言加以调动。这都需要在以后的课堂教学中逐步改进。