叮叮冬冬学识字6教学实录

《神州谣》第二课时教学设计

教学目标:

1.了解“繁”“荣”等字的字源,会写“民”“族”“奋”这三个生字,感受中国汉字文化的源远流长。

2.朗读课文,抓关键词“奔”“涌”“耸”等词语想象美丽中国画面,并在尝试运用中感受祖国山河的壮美。

3.借助图片、视频,感受台湾大陆亲如一家,各族人民团结友好的美好情谊,欣赏祖国人民奋发图强,国家繁荣昌盛的大好景象,萌发民族自豪感。

教学过程:

一、诵读入画,赏美丽中国

(一)诵读入画,欣赏美景

1.揭题入课

今天,我们继续学习识字1《神州谣》。(齐读课题)

2.诵读复习

读第一小节

我神州,(),

山川美,()。

通过上节课的学习,我们知道了神州就是(中华),就是(中国),就是(华夏)(课件:竖排排列,学生仿说后统一出现)

我们还积累了这四个词语。(点开课件,齐读:华夏儿女,炎黄子孙,神州大地,巍巍中华。)谁能用这些词语说说话?

3.欣赏美景

巍巍中华,风光秀丽,请用心欣赏。(点开课件:州(动态感再强一些)——河流——疆土——祖国秀美风光的视频,配字幕,必须包含黄河、长江、长城、珠峰等景)

学生欣赏祖国风光后,提问:你看到了什么美景?

4.诵读回味

是啊,正如文中所说(指生齐读第二小节)。

(二)品味语言,表达美丽

1.品字入画

中国汉字,字中有画。你从“奔”“涌”“耸”这三个字中看到了怎样的画面?(任选一个说一说,并读出自己的感受,还可加上动作读,多请几个同学说一说,读一读)

师点评:黄河奔涌向前,力量很大;长江波涛汹涌,涛声阵阵;珠穆朗玛峰巍峨挺拔,高耸入云。

读出你看到的画面(生齐读第二小节)(课件图文对应呈现)

2.看图仿说

看图片仿说第二小节(PPT 显示祖国秀丽风光)

中华美景数不胜数,请你再次静静地欣赏,仿照第二小节的句式说出它的美。

(西湖静草原阔(绿)泰山雄(高)桂林秀去掉九寨天池清)(课件配文字)(一幅幅动态出现,不用点击,最后,几幅画面同时出现,把原文打在旁边)

师点评:说得真美!奖励你先站着,等一会儿再次朗读给大家听。

3诵读回味

生齐读第二小节及创编的诗

大家不仅会欣赏美,还会表达美!请大家用最美的声音歌颂我们美丽的祖国!

(全班齐读第一、二小节,抽仿说优者朗读创编的诗。)

4.教师小结

你们美美地朗读,让我们看到了美丽中国!

二、以读促悟,兴梦想中国

(一)感受美好情谊

1.初读感悟

巍巍中华,风景如画。隔着一湾浅浅的海峡,还有一座美丽的台湾岛呢!(台湾与大陆相隔的图片或地图) (有动作,特写台湾和大陆,并动作呈现)

台湾岛虽然没有还没回到祖国怀抱,但两岸人民却亲如一家。文中第三小节这样歌唱,(抽三名同学读第三小节)(课件出示第三小节)

2.温暖对话

是啊,我们一直在友好往来,台湾小朋友可喜欢我们大陆了,你们看他们还给你们写了一封信呢!谁来读一读!(课件呈现信纸格式,背景是雪景图,堆雪人、打雪仗等画面很温馨)

大陆的小朋友:

你们好!我们是台湾的小朋友,我们这里很少能看到真正的雪景,真遗憾。

听说你们那里每年冬天都会下一两场雪。真想到你们那儿去,和你们一起看雪景,堆雪人、打雪仗,那该多好啊!

台湾小朋友

你想对台湾小朋友说什么?

3.

用我们的热情欢迎台湾小朋友,学生接读《欢迎台湾小朋友》

是啊,热情的话儿说不完,让我们再次感受两岸同胞的浓浓情谊。(课件出示第三小节)齐读第三小节) 4.拓展故事

台湾大陆是一家,56个民族更是亲如一家。课前你们还和爸爸妈妈一起收集了民族团结的故事,我从中筛选了两篇给大家展示,有请!

听了这些故事,你们有什么感受?请把你的感受送进朗读里(抽生读“各民族,情谊浓”后,全班齐读) (二)萌发民族自豪

1.解“繁”“荣”字源。

是啊,我们巍巍中华,56个民族情深意浓,奋发图强。

文中第四小节这样歌唱,齐读:各民族,情谊浓。齐奋发,共繁荣。

今天课堂上,大家的学习也呈现出一派繁荣景象。“繁荣”这两个字有话想对大家说呢!

(微课解析“繁”“荣”字源)

A(出示“繁”字金文),配音:大家好,我是金文“繁”字,看,我就是一个漂亮的女孩,我手里拿着很多很多的丝,纺也纺不完哪!我的本义就是多。(动画演示,出示字幕:多)

我是这样一步步演变而来的,(出示演变过程)现在的我分为“每”“文”“mi”这三个部分。(动画演示三部分)“文”字就是花纹的意思,(字幕:文——花纹)我现在就是指每个部位都有花纹的丝织品,(丝织品图)我还表示复杂的意思。(字幕;复杂)

B(出示“荣”字金文),配音:大家好,我是金文“荣”字,瞧,我就是两把交叉着的火炬(图片)我多么“明亮”啊!(字幕:明亮)

我是这样一步步演变而来的,(出示演变过程)现在的我分为这两个部分。(动画演示两部分)上半部分就是你们刚才看到的两个火把相交的象形。(对应出现)它表示由很多木柴燃烧构成的篝火。(图片)下半部分表示树。(图片)哈哈,我就是树上的花,我像篝火那么鲜明,那么美丽。(动态演示)听到这儿,你是不是想到繁花盛开,草木茂盛、兴旺发达、光辉荣耀等景象了呢?(动画演示这些景象)对了,这些都是我要表达的含义。

C我是繁,我是荣,我们是一对好朋友,(分别出现,握手问好,动画演示)我们相聚在一起就表示

展到顶盛时期,好得不能再好了(字幕出现加横线的句子)。哈哈,同学们,只要你们和我们交朋友,你们也会好得不能再好了。你们愿意吗?

2.睹繁荣景象

不仅你们愿意,中华各民族14亿人民都愿意。这么多中国人的心就像这捆在一起的木柴,紧密团结,熊熊燃烧,奋发图强,迎来了巍巍大中华的繁荣昌盛。(课件出示:很多捆在一起的木柴,紧密团结,熊熊燃烧的图片,旁边是各民族人民紧密团结图)

(板贴:民族团结,奋发图强,繁荣昌盛)

请看!(视频呈现祖国近年来取得的巨大成就,配激情澎湃的音乐。)(配祖国成就文字介绍)

作为华夏儿女,炎黄子孙,你自豪吗?自豪地读一读这几个词。(课件出示:民族团结,奋发图强,繁荣昌盛)

词语中“民”“族”“奋”(田字格出现)这三个生字是要求书写的。

在读音上你有什么要提醒大家注意的?(民和奋是前鼻音,读两遍。族是平舌音,读两遍。)(课件出示拼音)给“奋”组组词。

书写前要认真观察,做到三看:一看结构,二看矮宽窄,三看关键笔画。(课件出示)

(课件:加红民的斜钩,族的四撇,奋的撇捺)

范写,练写,评价,改进。

三、拓展延伸,盼世界大同

1.感知“世界大同”

写方方正正的中国字,做奋发向上的中国人。生活在美丽富强的中国,我们多么幸福啊!可生活在战乱、疾病、灾害中的儿童,他们是多么可怜啊!(文字与图片资料)(展示多个国家,战乱、疾病、灾害多个方面的可怜)我们对他们实施了多种多样的帮助(展示中国对多个国家,战乱、疾病、灾害多个方面的救助图片,多展示几幅)

师小结:我们这样做,就是在努力实现一个梦想,那就是,生接(世界大同)。(板贴:世界大同)

2.牢记主席嘱托

作为华夏儿女,炎黄子孙,我们无比骄傲,与此同时,我们更应奋发图强,让祖国更加繁荣昌盛!请牢记***主席对我们的嘱托!

(播放***十九大讲话视频:“为实现繁荣复兴的中国梦而奋斗!”)

3.诵读升华情感

孩子们,起立,一起背诵。(课件出示题目)

六、板书设计

民族团结世界大同

奋发图强繁荣昌盛