语言的魅力国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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语言的魅力国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：语言的魅力国家优质课一等奖

正文

《语言的魅力》教学设计

教材分析

《语言的魅力》是北师大版小学语文四年级下册的一篇主体课文,向我们叙述了一个感人的故事:在繁华的巴黎街头,一位衣衫褴褛的盲老人在乞讨,他的身边立着一块木牌,上面写着“我什么也看不见!”但过往的行人无动于衷。后来,法国著名诗人让·彼浩勒在木牌上写上了“春天到了,可是……”几个字,结果,巴黎街头的行人纷纷解囊相助,盲老人得到的钱多极了。这个故事让我们感受到了语言的巨大力量——它可以在人与人之间织出爱的纽带。

学情分析

通过几年的新课程学习,学生已具备了语言文字的基础和良好的学习习惯,具备了一定的独立学习语文的能力。学生在读文的过程中,要找到最有魅力的语言“春天到了,可是……”并不难,但要深入理解课文内容、品味语言的魅力,仅仅停留在这里是远远不够的。教学中,一定要抓住“变化”,让学生自主阅读,并联系自己的生活实践进行阅读反思,和文中的情感产生共鸣,深切感受到语言的巨大魅力。

教学目标

1 、理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

2、有感情地朗读课文,培养学生抓住关键的词句理解课文的中心内容。

3、联系生活,尝试用有魅力的语言写警示语。

教学重点

体会“春天到了,可是……”这句话的巨大作用,感受语言的魅力。

教学难点

理解第六自然段,学习用有魅力的语言写警示语。

教学准备

多媒体课件

教学时间

2课时

第一课时

一、听故事导入课题

师: (配乐,动情地讲述)同学们,有这样一个真实的故事.在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛,头发斑白,双目失明的老人.他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:"我什么也看不见!"今天,我们就一起来读一读这个感人的故事.(看黑板齐读课题)语言的魅力

二、查预习,处理字词

导语:同学们课前都预习了这篇课文的生字词.看看这些词语你都认识吗

繁华木牌打扮叹息悲伤陶醉

盲老人让·彼浩勒漆黑添上无动于衷

1.学生读词语

2.无动于衷是什么意思?这句话在哪里可以找到

课件出示: 请你读一读:

三、整体感知,了解课文内容

师 :这样一个动人的故事,你们想不想读快把书打开,轻声读一遍课文;注意读准字音,读通句子;同时想一想:课文写了一件什么事读后回答.

师 :课文哪几个自然段叙述的是这件事浏览后回答.(1—5自然段)

四、读感悟,体会魅力

默读1—5自然段,想一想:

1、找出诗人帮助盲老人的句子?用——线画出来。

2、诗人添上这几个字后,前后发生了怎样的变化呢?

3、学生完成表格

4.学习第6自然段

五、拓展延伸

1.短短几个字就产生了这么大的作用,语言是多么有魅力啊!在生活中,我们也会发现许多有魅力的语言说给大家听听好吗?

2. 教师总结诗人让彼浩勒添上"春天到了,可是"这6个字,给人们提供了丰富的联想空间,使人们陶醉在如诗似画的美好景色中的同时,对盲老人产生了怜悯,同情之心.因此,人们会纷纷慷慨解囊.这就是具有艺术性的语言所产生的巨大作用,这就是语言的魅力之所在.

六、作业布置

给图画配上有魅力的语言。

板书设计

语言的魅力

无动于衷慷慨解囊

春天到了,可是我什么也看不见! 没得到多极了

资料摘要

语言的魅力国家优质课一等奖

语言的魅力国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？