国土面积教案2

课题:国土面积

第一课时:新授课教具使用:黑板.多媒体

教学目标:

1、探究比较大数大小的方法,体会比较较大数据的实际意义。

2、在描述数据的过程中,能用万或亿为单位改写大数。

重点难点:

教学重点: 会比较多个大数的大小,能够熟练地用万、亿为单位改写多位数。

教学难点:能够归纳多位数改写的方法。

教学过程:

一、情境导入激趣为先

出示中国地图,你们知道中国的国土面积吗?比较42和68、142和68的大小,说说自己的比较方法。

二、目标导学明确任务

目标导学一:将5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排,与同桌交流比较方法。

目标导学二: 把下面各数改写成以万或亿为单位的数。

1180000 1660000 1230000 720000 490000

三、自主探究合作互助

四、交流展示拨难释疑

目标导学一:将5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排,与同桌交流比较方法。

自主探究:结合所学的小数的比较方法,试着把5个省和自治区

进行分级、读数并进行比较。

合作互助:小组讨论,说说自己的比较方法。

交流展示:6组组员上台展示,组长补充。

拨难释疑:1、大数比较大小的方法。

(1)数位不同,数位越多数越大。

(2)数位相同,比较左起第一位数,如果相同比较左起第二位,

以此类推直到比较出大小。

目标导学二: 把下面各数改写成以万或亿为单位的数

1180000 1660000 1230000 720000 490000 自主探究:1000米=1千米四万写作:40000 思考万字表示

几个0,亿字表示几个0

合作互助:通过小组讨论,使学生都能理解万和亿分别代表几个

0,并互换。

交流展示:1180000=118万 1660000=166万 1230000=123万

720000=72万 490000=49万

拨难释疑:1、整万或整亿的改写(1)把整万的数改写成以万为

单位的数,在原数末尾去4个0,其它不变加万字。(2)把整亿的数

改写成以亿为单位的数,在原数末尾去8个0,其它不变加亿字。

五、强化训练、巩固兼清

P9 第一题注意标数,3题改写

六、思维拓展、总结升华

1、把73000、72万、983000、九百七十万两千、9720000、1000万、102000000、一亿零四千、一亿四千万按照数的大小从小到大排列起来

板书设计

国土面积

比较方法:位数相同,从最高位比起。

位数不同,位数多的数就大

1800000=180万

3600000000=36亿

第二课时:练习课

练习重点:体会大数的比较和改写在生活中的应用。

一、创设情境、激趣为先

我们已经对大数的比较和改写有了初步的认识,现在看看下列这些数这样改写并比较9600000、840000、360000、7600000 二、习题精选、限时作完

<1>:课本第9页第2题限时3分钟

<2>:课本第9页第3、4题限时7分钟

<3>:倍速学习法第20页第2题限时8分钟三、小组合作、分工展示

<1>:各个小组进行讨论,答对一点得1分,并加以鼓励,能讲明白

的得2分

<2>:选三个小组,每组派出一名适合回答对应题的代表做三个小题,全对得2分,有错不得分.

<3>:小组合作,找出其中规律并总结汇报。对一点得一分

四、揭示规律、交流体验

1、大数比较大小的方法。(1)数位不同,数位越多数越大。(2)数位相同,比较左起第一位数,如果相同比较左起第二位,以此类推直到比较出大小。

2、整万或整亿的改写(1)把整万的数改写成以万为单位的数,在原数末尾去4个0,其它不变加万字。(2)把整亿的数改写成以亿为单位的数,在原数末尾去8个0,其它不变加亿字。