6和7的认识板书设计

《认识数字6》教学设计

教学内容:人教2001新课标

教学目标:

1.认知目标:

A标:初步理解6的含义,能认会读6,能手口一致数数,会用6表示物体个数。

B标:初步理解6的含义,能认会读6,在教师引导下,能手口一致数数。

2.过程与方法:通过利用PPT制作各种图片进行展示,利用游览《秘密花园》为课程主线,融合本课知识点,融入多种教学方式,多方面、多角度渗透,实行对实物手口一致的数数,从中体会学习数学的快乐。让学生了解数学与生活的密切联系,提高学生的认知、理解、数数能力。(个别学生需从旁引导、辅助)

3.情感目标:插入游戏活动让学生在玩的过程中培养学生观察能力、语言表达能力、数数能力、合作能力、模仿能力…

教学重点:理解数字6的实际含义,能认能读。

教学难点:能手口一致的数数,能用6表示物体的个数。

教具:PPT、爱剪辑视频《数字歌》、计数器、MP3歌曲《加油歌》气球……

教学过程:

一:课堂常规(略)

二:复习:数字1-5。(师展示PPT,带领学生认读)

三 :

1、谈话引题:

1).师:我们今天来认识一个新的数字朋友,一起来了解一下它有什么特点。(引出课题,出示幻灯片)

2).师出示课题:认识数字6

2. 情境引新,观察发现:

师:同学们,(出示一封信)今天啊,老师收到了一封数字国王写给我们班学生的信(教师读信),师:他邀请我们去他的一个神秘又美丽的地方做客,那里的空气清新、百花开放,鸟语花香,你们一定很喜欢,想去吗?好,那请你们把眼睛闭上,老师数3下,才睁开。(师出示PPT)同学们,请看:这里的名字叫《秘密花园》。(师引导学生观察图片,提出相关问题让学生回答):花园里有什么植物呢?花园里还有什么?你能数数它们有多少吗?

数一数:师PPT展示:荷花、玫瑰、郁金香、蝴蝶、小鸟图(教师引导学生观察并数一数有几朵、几只?说一说可以用什么数字表示?如何用6来表示某物,点名学生数一数。师从中引导并及时评价、奖励)

3.开动脑筋,发挥想象:

1).读读认认:请学生读一读、认一认数字6。(师范读→学生→全体)(师从旁评价、奖励)

2).想一想:引导学生观察并想一想、说一说6像什么?(6像哨子、6像豆芽…)(师鼓励学生发挥想像力,说一说,并及时表扬、奖励学生)。(师再带读:6像哨子嘟嘟叫,6像豆芽开心笑)

3).师播放《数字歌》视频,全体师生一起听一听、跟着唱一唱。

4.动手操作,实践体验:

拨一拨:师出示计数器,人手一个。师先示范拨6个珠子,再让学生动手拨一拨6个。(师从旁引导,个别协助)

(师范读→个别学生→全体学生)

四、巩固练习:

1.出示PPT图,引导学生观察: 图中画有什么?请学生数一数小鸟、学生、猴子各有多少,并在下方找到相对应的数字,用线连一连。(师从旁引导、个别协助、评价)

五、游戏大冲关:

游戏:《踩踏气球》

1).师讲述游戏规则,示范。

2).播放《加油歌》,请学生分两组一起参与(学生找到老师脚下写有数字6的气球踩破,气球踩中最多的一组为胜。)

3).清点奖励,看看哪组同学踩破含有数字6的气球最多,师奖励、评价。

六、小结:今天,同学们玩得高兴吗?还记得我们这节课学习了什么吗?(师生共同回忆、归纳)

七、作业:这节课,大家都很棒!今天的作业是:请同学们用数字6来说一句话?