时间的计算公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《时间的计算》教学设计大同镇小操少鹏教学目标1.明确相邻的时间单位之间的进率,使学生分清时刻与时间段。学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验,能正确认读几时几分几秒,因此在教学例1的过程中,注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间的计算

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2018-06-10 19:29:00

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学校：蕲春县大同镇中心小学

时间的计算公开课教案

未知

2018-06-10 19:29:00

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关键词：时间的计算公开课教案

正文

《时间的计算》教学设计

大同镇小操少鹏

教学目标

1.明确相邻的时间单位之间的进率,使学生分清时刻与时间段。学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验,能正确认读几时几分几秒,因此在教学例1的过程中,注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。

2.借助直观模型,帮助学生解决问题。由于时间是比较抽象的概念,因此在教学设计中,充分借助钟面模型,放手让学生自己观察钟面,帮助学生理解经过的时间,然后引导学生联系生活实际,通过交流探究找到解题方法,即“经过时间=结束时间-开始时间”。

教学重难点

熟练掌握时间段的计算方法

课前准备教师准备PPT课件、钟表学生准备钟表模型

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1.出示复习题。

(1)钟面上有( )个小格,每两个数之间有( )个小格。

(2)时针从一个数走到下一个数是( ),分针从一个数走到下一个数是( ),秒针走1圈是( )分钟。

(3)1时=( )分

(4)1分=( )秒

2.出示古诗:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

(1)交流:这是一首描述什么的古诗?你是怎么知道的?

(2)小结:这是写珍惜时间的诗句,光阴就是时间。

3.揭示课题:时间的计算。

二、探究新知

1.学习例1。 2时=( )分

想:1时是60分,2时是60分加60分,即120分。

2.做一做,怎么想?

5时=( )分 ( )时=240分

3分=( )秒 4分=( )秒

3.时间的计算。

(1)创设情境:

出示我们学校的作息时间表,请同学们讨论并提出数学问题。(第一节课用了多长时间)

(3)讨论算法。

师:大家这么快就知道是40分钟,你是怎样计算的?请把你的计算方法讲给组里的同学听。

师小结:计算时,在同一个小时内,我们只要用分钟相减来求经过的时间就可以了。

师:那老师来提个问题考考你:第四节课用了多长时间该怎么算呢?

小组讨论算法并汇报。

师小结:当分钟不够间时,我们可以拿出一个小时换算成60分钟。在进行计算。

三、巩固练习

1.连一连

《新闻联播》 1时30

做眼保健操 5分钟

看一场电影 30分钟

2.计算下列经过的时间。

吃饭:7:15~7:35 ( )

锻炼:9:25~9:45 ( )

看书:3:10~3:55 ( )

)

看少儿节目:5:40~6:00 (

四、课堂总结

通过这节课的学习,你们有什么收获?

五、布置作业

设计一张漂亮的星期日作息时间表

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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