渔家傲（天接云涛连晓雾）教学实录

教学目标

李清照《渔家傲》教学设计

1.

知识与能力：在反复诵读中品味本首词的内容。

2.

过程与方法：总结体会词中情感的方法。

3.

情感态度与价值观：结合诗人生平和创作背景，理解词中寄寓的情感。

教材分析：

1.

重点：结合诗人生平和创作背景，理解词中寄寓的情感。

2.

难点：结合诗人生平和创作背景，理解词中寄寓的情感。

教学方法：朗读法、资料助读法、阅读体验法

学法指导：朗读法、

资料助读法、阅读体验法

教学过程：

一、导入

唐诗与宋词，上节课，我们刚学完唐诗，这节课咱们来学一首宋词，这是初中阶段第一次接触宋词，请简单说说你所了解的有关宋词的内容。

大家请看黑板上这首词，

凭初步印象印象判断一下：这首词是豪放还是婉约？

豪放词，作者却是婉约之宗李清照，一位婉约派代表人物却写了一首豪放词，为什么？

二、朗读

（一）初读正音：

yīn

jiē

màn péng zhuǎn

殷勤 嗟 谩 蓬舟 星河欲转 ．．．．．

（二）读出节奏、停顿

（三）读出重音、语调

（四）读出天帝与词人的对话：天帝语调恳切，词人语调低沉。

三、以“梦”析词

（一）梦到了什么？（描绘画面）

这首词全篇都在写词人的梦境，师配乐朗诵，学生想象：词人梦到了什么？

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 天上云海茫茫，一团团白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。

透过云雾，远远望去，天河好像在流转，河上似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。

师描绘词中第一句所展现的画面，学生任选一句描绘，写完后分享交流。

四、披情解“梦”

（二）为什么会有这样一个梦？

梦是现实的投射，弗洛伊德说“梦是现实中愿望的达成”。结合词人的生平、时代背景、创作背景思考。

1.海上航行的真实经历

“玉壶颁金”之诬：李清照的丈夫赵明诚在病重时，曾有一学士携一玉壶前来探望，后又携玉壶离开投靠金人。此事传开，却变成了赵明诚送玉壶给金人，更有人秘密弹劾此事。为证丈夫清白，李清照尽携家中铜器文物，打算全部捐献给朝廷，一路追随南逃的高宗行踪。

建炎四年，她曾乘船在海上航行，历尽风涛之险，最终追寻高宗未果。词中大海、船、天地都与此真实感受有关。

2.率真豪放的男子气概

李清照出身于官宦世家，其父官至礼部员外郎，是苏轼的学生。母亲是状元王拱辰的孙女。自幼聪慧过人，博闻强识。早年生活宽松优裕，母亲并

不以三从四德、三纲五常去约束她。她无视礼教，不喜默守陈规，常做一些离经叛道、出格之举。

礼教要求女子足不出户，观《漱玉词》，李清照观灯、赏花、喝酒、划船、

踏雪、赏菊、临流赋诗。

古代很多女子没有名字，李清照不仅有名字，还像男人一样为自己取号：易安居士。取自陶渊明《归去来兮辞》“审容膝之易安”。

喝酒：被认为是女子无德、无礼、大逆不道之举。李清照喜欢喝酒，经常醉酒。《漱玉词》四十多首，24首提到了酒。以酒为伴，以酒为友。颇有豪放之举。

李清照以诗讽其公公（当朝宰相）“炙手可热心可寒”，在其《词论》中大胆批评文坛前辈，批评柳永“词语尘下”，晏殊、欧阳修、苏轼不协音律，贺方回少典重。

夫死，错嫁张汝州，不堪虐待，宁愿自己坐牢也要告发张汝州。

李清照虽为女子，但在其柔弱的外表下有着如男子般率真豪放的气概，反映在词作中，她将自己置身于广阔的环境中，乘长风，破巨浪，上天入地，气象开阔，意境深远。

她敢说、敢写、敢爱、敢恨，在封建男权社会，一介女子，空有满腹才华，能有什么作为呢？“嗟”“谩”一个有理想有才华的词人，不甘忍受这样的命运，却有无能为力的慨叹。

3.动荡不安的社会背景

公元1126年，金人攻破汴京，宋徽宗、宋钦宗被掳，宋高宗一路南逃。李清照原本幸福美满的生活瞬间崩塌，再次奔波流徙，后丈夫途中病死，她

被迫独自辗转于杭、越、金华之间，前路茫茫，吉凶未卜，目之所及，兵荒马乱，百姓流离失所，生灵涂炭。而宋高宗却置民于水火，只顾自己逃命。

现实的经历投射在梦中是哪句？

路长、日暮、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞等。

4.浸含血泪的爱国之心

中国传统儒家思想对对读书人的影响很深，修身、齐家、治国、平天下。天下兴亡，匹夫有责，士以天下为己任，李清照虽为女子，却饱读诗书，深受此影响。尤其是靖康之变后，她走出深闺，接触了更广阔的的社会现实，目睹百姓的深重灾难，内心强烈的爱国之心一下被激发出来，主张北伐，收复中原，李清照的词风发生了很大的变化，当时很多词人的词风都发生了很大的变化，写下了很多爱国诗篇。

1.木兰横戈好女子，老矣不复志千里，但愿相将过淮水！

《打马赋》

2.至今思项羽，不肯过江东。

《夏日绝句》

3.愿将血泪寄山河，去洒青州一抔土。

《上枢密韩肖胄诗二首》

但是作为女子，她既不能像岳飞那样上阵杀敌，也不能像辛弃疾那样当朝议事，社会动乱，国难当头，诗词文章又有什么用？南宋王朝腐朽无能，偏安一隅，收复之梦化为泡影。纵心忧天下又能如何？报国无门！

5.上下求索的不屈灵魂

然而，李清照毕竟不同于一般人，她并未从悲愤中陷入悲观绝望。现实越是困苦，反倒能激发出她的斗志。虽处困境，却有一种冲破现实束缚的愿望，最后两句，不甘心在困苦中沉默，奋力抖落满身的伤痕与疲惫，摆脱社会的重重束缚，飞向自由美好的境界！

五、用典

这样的浪漫主义与洒脱，与谁相似？还读出了谁？

李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；庄子《逍遥游》；屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；杜甫《江上值水如海势聊短叙》“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”。

李清照将卓绝的才情，深广的胸襟，满腔的热血，人生的理想全部揉入饱含血泪的诗词中！

六、拟题目

本词只有词牌名而没有题目，学生试拟题。《渔家傲·报天问》等

七、总结把握诗歌情感的方法：

理解诗词情感： 1.诗歌内部：题材内容、意象、遣词造句、手法运用 2.诗歌外部：诗人身世遭际、思想倾向、创作背景 八、拓展延伸：豪放派词人的婉约词：苏轼《江城子》

鲁迅先生说：“倘若论文，最好顾及全篇，作者全人。”陶渊明既有“悠然见南山”的闲适恬淡，也有“猛志固长在”金刚怒目的一面。李清照既有婉约之心，又有豪放风骨，我们要知人论世，全面认识词人！

九、作业布置：

用所学方法，完成对豪放派词人婉约词的鉴赏。

板书设计：

《渔家傲》

李清照

一、梦到了什么？

二、为什么会有这样的梦？

1.海上航行的真实经历

2.率真豪放的男子气概

3.动荡不安的社会背景

4.浸含血泪的爱国之心

5.上下求索的不屈灵魂