我为什么而活着第一课时教学设计

大庆市第十九中学语文导学稿系列

人教版八年级上册

课 题：

《我为什么而活着》 课型：讲读课 【感知作品之脉】

主备人：纪元 审核人：初二语文组

学生姓名

： 课

时： 1课时 知识与能力：了解作者罗素，整体感知课文内容。

学习目标

过程与方法：通读、精读课文，理清文章结构，通过感悟文章语言，理解作者的追求。

情感态度与价值观：感受罗素崇高而博大的胸怀，树立正确的人生观和价值观。

重难点

教学重点：感悟文章语言，理解作者的追求。

教学难点：感受罗素崇高而博大的胸怀，树立正确的人生观和价值观。

通读课文，说说作者一生在追求什么,并试着理清文章结构。

【聆听人生之音】

精读课文，思考：

1.

作者为什么有这几方面的追求？这几种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？

2.从作者的不同的追求中，可以看出他是怎样的人？

【思考人生之旨】

请叩问一下自己的心灵：“我”是为什么而活着？又应该怎样活？以“我为什么而活着”为话题，按照“我寻求（追求）

，因为

”的格式写一组排比句，体现你对人生价值的认识和思考（可适当引用相关的古诗文或名言名句）。

【作业布置】

1．完成本课资源评价。

2．请结合课上所学，以“人为什么而活着”为话题，以“人生短暂，犹如一个匆匆过客”为开头，写一篇不少于80字的短文。

一个人应当为活着而吃饭，而不是为了吃饭而活着。——莫里哀

【走进人生之旅】

百年不遇的旱灾，大地干涸，动物们纷纷出逃。黄鼠狼、山羊、黄莺一行向着传说中的诺亚雨林走去。太阳无情地炙烤着大地，他们又累又饿，头顶盘旋的秃鹫不停地叫道：“活着多累啊，倒下吧，让我吃了你们吧！”黄鼠狼不屑道：“我还年轻，还没活够呢，我不能死！”小黄莺深情地望着远方道：“不行，如果我倒了下来，妈妈一定会伤心的，我不能死！”山羊先生也不例外，他笑着对秃鹫说道：“秃鹫先生，等我把动物王国的《史记》写完，那时你也许会有吃我的机会吧，现在，不行！”

试想：如果你是其中的一员，你会怎么回答？谈谈你的理由。

【开启预习之门】

伯特兰•罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“

”之一，还被无数人视为是“

”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“

”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。95岁高龄完成《

___

》的写作。

大庆市第十九中学语文导学稿系列

人教版八年级上册

【拓展训练】

1、下列各组词语中加点字的读音与所给注音全相同的一组(

)。

A．数shǔ

数说

数优

不可胜数

数典忘祖

B．识shí

识别

识破

博闻强识

远见卓识

C．横héng

纵横

横行

妙趣横生

专横跋扈

D．模mó

模型

模具

模棱两可

装模作样

2、下列各句中没有错别字的一项是

（ ）。

A．罗唆

水蒸汽

呕心沥血

诗性大发 B．平添

倒记时

声名雀起

不假思索

C．赃款

座右铭

金榜提名自暴自弃 D．愿景局域网

竭泽而渔

迫不及待

3、依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：建筑是凝固的诗：

；

。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，

，

。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

①或神采飞扬，透着现代的气息

②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑

③压迫着人们的心灵

④改变着人生的轨迹

A．①②③④

B.①②④③

C．②①③④

D．②①④③

5、阅读下文，完成下列题目。

坦然看生活

①曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是钓鱼人的快乐。

②坦然是一种失望后的乐观。

③曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想，女孩子从事这种职业怎么说也不是最让人满意的呀！给我的回答却是：公主永远只有一个，但如果没有人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上。

④坦然是

。

班的人怡然走过。我便想，几十年这样平平淡淡地过，这老伯可以说是小城里生活得最不顺心的一个了。给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。

⑥

坦然是一种平淡中的自信。

⑦忽然想起泰戈尔最有名的一句诗：“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这正是对“坦然”作出的最好的诠释。

⑧是的，许多的事，得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障；我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心和宽容。许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失去机会；没有关系，那只是命运剥夺了你活得富贵的权利，却没剥夺你活得坦然的权利！

⑨记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！

⑩我们有美的胸襟，我们才活得坦然，生活才给我们快乐的体验。

（1）．根据第③段文意，在下面空格处补全第④段的内容，要求与②、⑥两段的语句句式相同，不得超过8个字。(2分) 坦然是

（2）．第⑦段中，作者认为泰戈尔的诗对“坦然”作了最好的诠释。联系上下文，揣摩诗句的含义，回答下列问题。(3分) ①“我已经飞过”指的是

②“不留下鸟的痕迹”指的是

③作者引用这两句诗，在文中要表达的意思是

（3）．阅读⑧、⑨两段，请提炼出四种坦然面对生活的正确态度。(2分) ①

②

③

④

（4）．文章的结尾深化了主旨。文中钓鱼人、纺织女工、扫地的老伯对生活的坦

然态度都源于他们美的胸襟。从你阅读过的文学作品中，举出一个由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超过50个字)(3分) ⑤曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早 一个人应当为活着而吃饭，而不是为了吃饭而活着。——莫里哀